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350字 初二 抒情散文拨下了那串熟悉的号码，熟悉的那个声音就在耳边回荡，我的鼻子好酸，喉咙哽咽地说不出话来，只能听着电话里的声音，含糊不清的说声“嗯”眼眶里蓄满了泪水，却坚强地没有落下来。心里想了无数次的那句话，可提到嘴边却没有勇气说下去。到了最后，我含糊地说了声：“中秋节快乐，爸爸”，那边的声音带了许些欣喜，挂断了电话。我听到“嘟……”的一声，溢满眼眶的泪水才得以宣泄。
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650字 五年级有一次，老师发现总有同学回答问题声音小，含糊不清，不能清晰洪亮地说出正确答案。她并没有像以往一样直接告诫我们，而是带我们做了一个游戏——“传话游戏”，大家分成两组，依次排开，老师将一句话写在两张纸上，传给两组的第一位同学。第一位同学背记下来后，用语言传给下一个同学，依此类推，最后一个人写下来，最终写对了的那组同学，每人一张奖卡。我心想，这不就是天上掉馅饼吗！我正想着前面传话过来了。哇！声音不仅小而且含糊不清，老师说过只能说一遍，我的心里像揣了一只兔子，上蹦下跳，老师和同学不耐烦地催促起来，我人生中第一次感到绝望。嗨！只能按自己的理解传下去了。最后一公布答案，大家都笑得前仰后合。我们的结果和答案简直差了十万八千里。老师笑着说：“同学们，现在知道认真倾听、说话声音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”
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400字 小学 写人Young也是出了名的“饭桶”——回收饭的桶。他能一口气吞下三、四碗饭！饿虎扑食在他的身上更加传神的表现了出来。我随时问他：“Young，你现在最想做什么？”他绝对会这么回答道，并且一点不含糊：“我饿咯，想吃东西！”总之啊，他说的每一句话总离不开“吃”这个字眼。我曾经问他：“Young，你最擅长最什么？”他绝对会毫不含糊地回答道：“吃、喝、拉、撒、睡！”每个字都是那么铿锵有力。
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650字 五年级 记叙文“大管家”管起钱来一点不含糊的，管起我和弟弟更不含糊了——；"哎呀呀，你这学习态度可不行，瞧瞧你的语文作业，专挑容易的题目来做，剩下的题目是不是就是别人的事情呀！你得有点挑战精神嘛，知难而退可不是你的作风呀！”妈妈一边说，一边指指点点的，很有一副老师的架势。“咦，乖儿子，表现不错嘛，继续努力！”妈妈竖着大拇指夸着弟弟。你听听，我们的“管家妈妈”含糊吗？
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400字这几天，淇妈在反复教淇说数字，从1到10、淇妈一边做着手势，一边说着数字。她说一个，淇说一个。淇学得很认真呢。现在，淇已经基本能正确说出每一个数字，1、2、7和9说得最响亮，也最清楚，3、4和10稍微含糊一点，最困难的要数7了。不知道是因为她不会发这个音，还是正好和她的名字重音，觉得不好意思，每次说到这个数的时候，淇就不开口，不然就直接说8，淇妈重复说几遍7之后，她才含糊的说一句。每顺利地说完一遍，我们就会竖起大拇指给予表扬，淇就会害羞式地笑着，高兴啊。
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700字 五年级 叙事她刚吐出下蛋两个字的时候，我的口水就垂直落下。我说：“好，下蛋，好，好，下蛋。”因为嘴巴里口水太多，我说的话几乎含糊不清了。二给歪着脑袋看我，眼神冷冷的。我捧过她的脑袋，在她的脸颊上亲了一口，依旧含糊不清地说：“二给，你终于良心发现，知恩图报了。我决定要把你下的第一个蛋煎成荷包蛋。”二给歪着脑袋，冷冷地看着我。我继续说：“二给，谢谢你啊谢谢你，从今以后我天天可以吃土鸡蛋了。滴水之恩，当涌泉相报啊。”
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450字 初二 议论文那一个夜晚，那一个电话，那个男人，孩子般的男人，在我的那一端很用力的哭，孩子气的哭，很闷的声音，手心潮湿，很模糊的语句，：再给我们一个机会`再，我真的，真的，不可以没有你`我错了，好，好后悔`，听到他含糊的声音，含糊的哭泣，忽然觉得很温暖，很心疼，好心疼，痛的感觉像潮水，涌出来，没有预兆的，让人窒息`
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500字 六年级 叙事“嘭，嘭，嘭”，当我还沉浸在乌丢丢寻找珍儿的情节中，妈妈的脚步声早已“兵临城下”，杀得我措手不及，在慌乱中，我只好抓起书塞到枕头下，用手托着头假装在想着什么，“怎么这么晚了还不睡觉？”妈妈的眼睛看向我，似乎在寻找着答案，我忙躲开那锐利的目光，含糊地说：“没什么……没什么，我马上睡觉。”妈妈似乎看出了什么端倪，三步并两步地走上前，拉开枕头，一本书就那样暴露在“光天化日之下”。平日妈妈那秀丽的眉毛几乎拧成了“儿”字形，两眼中似乎有说不出的“生气”。“看什么看！看课外书对学习一点也没有帮助，还看！”我小声地嘟囔：“谁说没有用，还能开阔我们的视野。”虽然轻得似蚊子叫，但在那时候却逃不出妈妈的耳朵，似乎是这句话激怒了妈妈，只见她抄起桌子上的书，猛得撕成两半，扔到地上，我冲妈妈大叫着，不一会儿声音便开始含糊。妈妈看了看撕碎的书似乎明白了什么，怒气已悄然逝去。妈妈轻轻地坐在床头，语重心长地问我：“那你说说读书有什么好处？”交杂着泪水，我哽咽着说；“课外读物能帮助我们了解国内外的异土风情，二，课外书对我们的阅读有好处，三……”妈妈似乎信服了我的观点，语气缓和地说：“不错，你说的我都认可，但也要有固定时间看书，不能在作业没做好时看，好吗？”我擦着泪水点点头。
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600字 三年级我刚刚接触光耀生命时，我看得很含糊，没有像看小说一样觉得有趣，偶尔才会拿起翻两页，思绪总会跑到别处，没有静下心去看的感觉，很多字句含糊而过，随着瑜伽导师培训的学习，当我更多地感受和理解一些关于瑜伽的知识后，我能静下心来去看这一本书，开始发现它与我们生活息息相关的一些东西，解答生活中存在很多问题，和自己用语言描述不了的感受。
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550字 叙事在我们班的角落里坐着一位特殊的同学，他说话含糊不清，手不停地抖动着，上课做笔记、写作业都是由他身旁的母亲握着他的手写的。他，就是我们班的杜星航——一个不向命运低头的孩子。提起杜星航，没有人不翘大拇指的。每天，从小便患上脑瘫的他坐在母亲的三轮车上进校时，我们总能够听到他含糊不清地说：“老——师——好！”在班里，他的成绩名列前茅，年年都是三好学生。在家里，他为了能站住、站稳，不知付出了多少汗水。刚丌始，他只能站一秒就倒下了，可他跌倒了又站起来。他试图用自己的意志控制自己的双脚，可是那双脚似乎总也不是他的。但他始终没有放弃过，心中的一个信念支撑着他：我要站起来！我一定要站起来！现在，他终于能站上一小时了。