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350字 四年级我立刻进屋，跑到妈妈的身边，给妈妈看这一只白鸟，妈妈说：“住手，你会把小鸟玩死了！”小鸟的毛掉了几根，妈妈说：“鸟也是有生命的，动物和小鸟都是有生命的，你知道你为什么有生命吗？你也是我把你生出来的呀！鸟妈妈这会找不到自己的孩子，应该会很着急的，你快把它放了吧！”
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700字 初二 议论文一位战败的国王说：“谁没有生存的权力呢？我觉得是那些战胜了的国家的国王和军队是最没有生存的权力的。他们到处抢夺别人的财产，劳动人力资源。临了还屠杀城里无助的百姓。他们残暴，他们无情，连妇女和儿童也不放过。迫使别人远离自己的家园在外漂泊，最后客死他乡。”说罢就放声大哭起来，边哭边诅咒着。
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550字 四年级 记叙文辩论会开始了，反方一辩手孙鸣说:“我认为宇宙除地球之外没有生命。”正方一辩手汪焕说:“我认为宇宙除地球之外有生命。”反方余浩雨轻蔑地说:“宇宙之外没有生命，至少在以地球为中心的40万亿的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”正方郭放振振有词地说:“宇宙空间不是大得很吗?难道还没有一个有生命的星球?”反方说:“人类如果不保护地球，即使科技再发达也不能找到第二个有生命的星球!如果你有特殊功能你就到水星金星火星上去住吧!”说着，反方露出了奸笑，心想:我们赢定了。
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350字 四年级 叙事如果，人们没有生命，就会死亡；如果鱼没有生命，也会死亡；如果小草没有没有生命，就会离去；如果树没有生命，就不能净化空气；如果小花没有生命，就不能美化坏境，如果人们随手乱扔，乱倒、乱丢，使用一次性筷子，用白色塑料袋，总有一天地球会将毁灭的，不光是人类包括一切有生命的都会毁灭，所以我们要保护坏境珍爱生命，生命是可贵的。
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450字 五年级 散文今天，我一个人在小区楼下的草坪上走着，突然，我看到有几个只有五、六岁的小孩在草坪上摘草来玩，这些孩子里，有一个孩子，正在爬树，那些树，是刚刚栽的小树苗，我看眼前这些景象，心里非常痛恨着他们——乱破坏树林的孩子。但是，这也不能怪他们，因为它们还小，可能还不懂，于是，我走上前去，说：“小弟弟，你快下来，这样很危险，而且，树苗也有生命呀！”我还以为他听了这话会从小树苗下来，可没想到，旁边的小弟弟们都走了过来问：“你说花草树木都有生命，那你有什么证据可以证明它们有生命呢？”我听了，和颜悦色地说道：“你们看，你们周围的树木是不是一直不断地长大呢？”小弟弟说：“是”。这不就行了，花草树木们需要大地呵护，需要水份的滋润，需要园丁们的培育。那些小弟听了，似懂非懂地说：“是的，我们错了。”于是他们一起蹦蹦跳跳地回家了。
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500字 高三 议论文世间万物皆有生命。植物有生命，所以它们会春荣秋枯。器物有生命，桌椅破损不堪用，它的生命就到头了；美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。动物和人有生命，所以才会有生老病死的历程。但所有的生命都只有一次，所以让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的锅碗瓢盆，更要爱惜点点滴滴的时间，因为那就是我们的生命！
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450字 四年级 记叙文世间万物皆有生命。植物有生命，所以才会春荣秋枯；器物也有生命，美丽的鱼缸在破碎的刹那生命也就消失了。人有生命，所以才有生老病死的历程。生命对于我们每个人都只有一次，所以我们要真切地珍惜和回报生命。但发生在我们身边的以及我们听到的交通肇事事故让人触目惊心。它危及着我们的生命……前不久，我在成都商报上看到一篇报道。它的主要内容是：一位司机酒后驾车，夺去年仅十二岁孩子的生命，给孩子的家人带来了巨大的悲痛……事后，司机十分愧疚，在孩子的遗像前长跪不起……但再深的忏悔也挽回不了孩子的生命……可见，车祸猛于虎！像类似的事件，司机酒后驾车、超速行驶、闯红灯，还有行人过马路不走斑马线等等违章行为造成的交通事故不知损害了多少人力、财力和物力呀！青年朋友们，可见“交通安全”这四个字应在我们心中扎根！我希望，从马路上传来的不是紧急的救护车声，而是来往车辆有节奏的喇叭声；我希望每个人都来学习交通安全常识，都来自觉维护交通秩序，让世界每个角落都充满欢声笑语！让生命之花开得更艳！
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350字 四年级 读后感作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗，用听诊器听到了自己的心跳，这些都是生命的象征。这样的例子还有很多：老羚羊为了保护后代而摔下山涧；大狗为了救出孩子而冲进火堆；母象为了救小象而遭电击……这些例子使我懂得了不光人有生命，动物也有生命，植物也有生命，万物都有生命，都有一个属于自己的世界。我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重自然界的一切生命。
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350字 三年级我们先举个最简单的例子，假如世界上没有水。稍微有些认知的小朋友应该都知道，水是万物的来源，假如没有水的话，世界上就不会有生命，比如看看火星，它和地球在宇宙中是孪生兄弟，可是他因为没有水，表面上就没有生命。（我之所以没有说火星表面就没有生命，火星的内部也有（next88）可能有水，也可能有生命，还需要我们探索。）
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450字 初二 记叙文但闻上课铃骤响，便有生翻书碰椅之声，嬉笑玩闹声渐止。少顷，遥闻高跟鞋踏地之声，渐大。既而入室，师呼：“上课”，便有生起碰桌、推搡之声。师呼：“同学们好”，生齐答：“老师好”。又得搬桌弄椅之声，高跟鞋声，生絮絮翻书声，师执教鞭声，讲课声，一时齐发，众妙毕备。满座师生无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。