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350字 诗歌前两句“向晚意不适，驱车登古原”是说：傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景。“古原”就是乐游原，在长安城南，地势较高，是唐代的游览胜地。这两句，点明登古原的时间和原因。后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”是说：夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。这两句近于格言式的慨叹涵义是十分深的，它不仅对夕阳下的自然景象而发，也是对自己，对时代所发出的感叹。其中也富有爱惜光阴的积极意义。
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1000字 初二 议论文太阳依旧会升起，落下，月亮在晚上依旧会代替太阳。日月的交替，会因为你而变化吗？不会，一样的，时间也不会。我茫然的迎接下一秒，又匆匆地送走上一秒。时间流逝的速度好像是固定的，又好像是不固定的。在我正专心致志做一件事情的时候，时间像个孩子一样跑的飞快；而当我无所事事时，时间又仿佛停在了原地不走。我感叹时间的流逝，但也因为如此，而又浪费了时间。 也有人沉浸在回忆中，回忆着过去的美好和懊悔。从而只知道消耗时间，这样的人会怎么样呢？我想，这样的人一辈子都只会在懊恼中度过。 而还有许多人慨叹着，慨叹着将来，慨叹着现在。然而，只是慨叹又有什么用呢？许多人无端地认为将来太飘渺，昨天已经过去，而今天又十分无助。更有许多人跌倒在时间的流逝中，不然面对。想到这里，我逐渐害怕起来了，难道我终将要败给时间么？ 在时间流逝的过程中，我能做些什么呢？我要怎样才可以战胜时间呢？首先，我必须让自己的生命变得有意义，才算不浪费时间。那又如何让自己的生命变得有意义呢？这一个又一个接连的问题，我也答不上来。
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750字 初一 写景去年的这个时候若是星期天，肯定是几个人在街上漫步游走，像流浪的猫，像漂浮在海上的瓶。几个人小打小闹，那笑声不曾划破明亮的天空，只是羡煞旁人。我想：多少会有人慨叹人生，慨叹青春，慨叹时光。我们在那样的日子获得了那样的欢笑。而那些温暖就是一点一滴中并不闪耀的小幸福，就是那一句“任时光匆匆流去|我只在乎你”，就是你最爱的“早点回家”。。。。。。
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800字 初三不断成长，看书的层次也不断递增，感悟也逐渐升华。《儒林外史》的众生百相，科举制度下麻木的书生让人无奈叹惋。《骆驼祥子》中，一个人由积极上进到行尸走肉的转变让人心酸。《红岩》里，一个又一个革命烈士前仆后继，用鲜血铺就新中国的未来……我慨叹每一个人物的出场与落幕，慨叹作者的思如泉涌，更慨叹多少变迁迎来了今天的安稳。书的魅力，由此可见。
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900字 初三我终于理解了你为何总是慨叹自己老了，为何总是假装生气的要求我与弟弟不许叫你“老爸”，为何每回那么语重心长地讲着那些让人厌烦的大道理。你一定也是在为自己的青春而咏叹，为那飞逝的光阴慨叹，为不能照顾我们一辈子而担忧，希望我们能用你讲的大道理汇成翅膀，乘着它在成长的道路上勇敢飞翔。
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600字 六年级 读后感叶老用童话故事的方式讽喻了形形色色的伪知识分子，读完这篇文章之后，我们不得不为之慨叹，也会不由自主地以此和现实生活的某些人对号入座。慨叹之余，我们应当以此警醒自己：书只是我们的学习工具，而不是包装某种身份或沽名钓誉、欺世盗名的道具，同时，我们要讲究读书方法，切忌死读书、读死书，要用创造性的思维去读书，灵活掌握书本知识，用所学的知识为社会创造更多更有意义的价值。
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650字 六年级经过了滑雪场的慨叹，我们又来到举世闻名的冰雪大世界。站在冰坛的最高处，整个冰城尽收眼底。它好像繁华的大都市星光璀璨，又犹如万里长城历历在目。出奇得连我自己都难以置信，我竟把刚才的慨叹忘得一干二净，脑子里只剩下对劳动人民无限的赞美和敬佩。我赞美他们坚实的劳动力，我敬佩他们坚强的意志；我赞美他们无私的奉献精神，我敬佩他们精湛的艺术功底；我赞美他们新颖的设计，我敬佩他们惊人的创造力……
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650字 初二 议论文不经风雨，难见彩虹。正如孟买佛学院的学生所上的课一样，要走过许多小门。从“正门”进出固然方便风光，但是生活中经常那么多的“正门”。总是有许多事与愿违的事，总让我们不得不弯腰侧身进“小门”。于是，这也让我们亲身体验到进“小门”所含的生活哲理。在我周围的一些同学，常赞叹某些同学的成绩怎么好，某些人活的很成功，但是他们并没有去追寻，思考他们的成功，成绩好的内在原因，不知他们背后所付出的汗水。而他们慨叹之余有肯从自己做起，不肯付出辛勤汗水，每次考试都投机取巧。所以，面对生活，他们只有慨叹，惋惜。
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650字 初二 散文月明中，后主陪我踱上小楼，轻抚雕栏玉砌，感叹“春花秋月何时了，往事知多少”；雨夜里，易安陪我静看梧桐更兼细雨，慨叹“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；深院中，后主陪我伫倚梧桐下，感叹“剪不断，理还乱”的离愁“风雨后，易安同我质疑海棠依旧，慨叹“绿肥红瘦”……我一直梦想着在月明中、雨夜里、深院中、风雨后这些和寂寞有染的时刻、地点总有人与我相伴。是阅读让我有知己相伴，是阅读使我梦想成真。
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650字 六年级 书信时光如水，逝者如斯，从古至今，多少文人名士慨叹过时间脚步的匆匆，从“子在川上曰，逝者如斯夫”，到“百川东到海，何时复西归”，一句句名言古诗告诉人们要珍惜时光。然而时光无形，人们总是在短暂的感动之后，又忘记了时间的宝贵，要么又哪来的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“少壮不努力 老大徒伤悲”的慨叹。但《匆匆》一文给我留下了深刻印象，让我内心产生剧烈的震动。文章的第一自然段用桃树的花开花谢、杨柳的荣枯变化、燕子的南飞北归，写出了时间一去不复返的特点，让人不由得联想到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的词句，产生惜时伤时之感。课文中还有一句让我久久回味：“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”是啊，过去的已经过去，我们为虚度年华而悔恨，只能空耗时间而已。“失之东隅，收之桑榆。”我们要做的是把握住现在，因为只有把握住今天，才能赢得明天。