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550字 初一 叙事有一次，彭老师不知怎么的要叫我们做一道思考题。待老师将题抄完，同学们就马上开始“埋头奋战”了。这时，全班鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能够听见。因为大家都投入思考思考题的情景。我也陷入了思考。心里面想着：这是一道什么问题呢？是行程问题还是有待复杂的分数问题呢？还是其他问题？哦，我终于开窍了，那是一道想的复杂的行程问题。又想，行程问题是应该画线段图呢还是用竖式列表法呢？经过思考以后，我知道了，应该化行程问题的专用线段图。我一直画，花了一条又一条，画了一根又一根，等我画了七八条的时候，才将这道题那如多层蜘蛛网般的复杂题意给搞清楚。之后，我又在线段图上写了写，画了画。经过三十五分钟以后，我终于把思路一一理清了。我就根据想短途列出方程。过了一会儿，方程列出来了。哎~那真是列来容易解来难呀！这种含有三四个不同未知数的方程我不会解呀！于是，我放弃了这一个方程的念头，做左思右想。最后做出决定，用算式方法来解决。我又试着列出算式，经几番艰难的波折，我终于列出了几个算式，等我把它解决了以后又一种甘泉般涌上心头的感觉。
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600字 初一 记叙文有一次，彭老师不知怎么的要叫我们做一道思考题。待老师将题抄完，同学们就马上开始“埋头奋战”了。这时，全班鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能够听见。因为大家都投入思考思考题的情景。我也陷入了思考。心里面想着：这是一道什么问题呢？是行程问题还是有待复杂的分数问题呢？还是其他问题？哦，我终于开窍了，那是一道想的复杂的行程问题。又想，行程问题是应该画线段图呢还是用竖式列表法呢？经过思考以后，我知道了，应该化行程问题的专用线段图。我一直画，花了一条又一条，画了一根又一根，等我画了七八条的时候，才将这道题那如多层蜘蛛网般的复杂题意给搞清楚。之后，我又在线段图上写了写，画了画。经过三十五分钟以后，我终于把思路一一理清了。我就根据想短途列出方程。过了一会儿，方程列出来了。哎~那真是列来容易解来难呀！这种含有三四个不同未知数的方程我不会解呀！于是，我放弃了这一个方程的念头，做左思右想。最后做出决定，用算式方法来解决。我又试着列出算式，经几番艰难的波折，我终于列出了几个算式，等我把它解决了以后又一种甘泉般涌上心头的感觉。
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450字 五年级 记叙文鲁滨逊被送到小岛上的第一天，他早已疲惫不堪，温和的阳光让他入睡。当他醒来时，收拾了一上沉船的东西，并搬到岛上，做完了这件工作后。鲁滨逊列出了两份清单，一份列出自己的不幸以及面对的困难，另一份是列出自己的幸运以及拥有的东西。他在第一份清单上写了“流落荒岛，摆脱困境已属无望”。第二份清单上写船上人员，除了我以外全部葬身海底。鲁滨逊利用一切，改变了自己的命运，利用枪、陷阱把小羊抓住，再慢慢地养大，不过几年就已经有几百头山羊,再加上有一大片麦田，有两年房子，乡间别墅隐身在葡萄林中，而城堡则在一片森林中，还有成群结队的鳖，鳖肉、鳖蛋让鲁滨逊有了很多的食物。这些奇迹般的生活让鲁滨逊不至于饿死，这些生活的起因都是那两份清单。
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600字 六年级 叙事离比赛还有几个星期，我们班就开始了训练二人一组。刚开始，我们都各走各的，一些快，一些慢，没走两步就，重重地摔在地上爬不起来。“就怪你，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我们互相埋怨，怪这怪那。当时，我也是特别气愤，心想：怎么遇上这么些人，不知道齐心一点。要是把我复制2个参赛，准能拿第一！后来，我一想，发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神。想到这儿，我立刻跑去动员他们，重新开始了训练。这次，我们一边练，一边分析总结，找方法，找技巧。我仔细琢磨着：我们要是规定了每步的距离，并且喊起拍子，喊“一”时单数列出左脚，双数列出右脚，喊“二”时单数列出右脚，双数列出左脚，这样一来，2个人不就像一个人在走了吗？这下有了方法，我们走的速度明显提高了，从四、五秒一步到一秒一步。
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750字 初二在小说《鲁滨孙漂流记》中，落难荒岛的鲁滨孙在面对茫茫大海命运未卜时，列了两张清单，一张列出他所面临的困难，另一张列出他可以感恩的事；他在一张清单上列出他现在所有失去和缺乏的物品，同时在另一张清单上列出现在他拥有的一切。结果他惊人的发现：他自己拥有的物品，竟是如此丰富！感恩清单让他充满了生存的勇气。终于，28年后他活着离开了荒岛。
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900字 初三 议论文在小说《鲁滨孙漂流记》中，落难荒岛的鲁滨孙在面对茫茫大海命运未卜时，列了两张清单，一张列出他所面临的困难，另一张列出他可以感恩的事；他在一张清单上列出他现在所有失去和缺乏的物品，同时在另一张清单上列出现在他拥有的一切。结果他惊人的发现：他自己拥有的物品，竟是如此丰富！感恩清单让他充满了生存的勇气。终于，28年后他活着离开了荒岛。
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450字 四年级 周记正当我急得抓耳挠腮之际，我爸爸来了。他先教我一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 。
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500字 六年级 叙事春节计划1、整理出春节所需的资金计划。2、春节聚餐预定包厢3、督促xxxx速速写出寒假计划，不是简单的应付，是完整的，包括学习，玩，等等。4、召开今年第一次家庭会议，会议的主题是讲家庭卫生工作（因为xxxx放假了，不重申制度，家里很快就乱套啊），还有，要讲讲xxxx的寒假计划，举全家之力，确保糖贝贝的寒假计划圆满成功！5、列出春节所需的食材准备清单，大概需要做几次大餐，大致的人数以及对应的菜单。6、年货大采购：列出春节需要准备的送礼回礼清单，该买的赶紧买，争取在小年前后全部采购完毕，而且要带xxxx去买，把我的“购物秘笈”毫无保留地传授给xxxx：）·春节布置类：对联、福字、窗花、红包。。。·待客零食类：糖果、干果、点心。。。·拜年所需年货份·拜年所需鲜花盆栽预定·新年礼物打包·全家人买新衣服、新鞋子、新内内、新袜子。。。·家宴所需的食材准备·红包准备（兑换好所需面额的新票票）7、家庭大扫除。包括厨房、洗手间、门窗等重点部位；大小抽屉整理；床上用品清洁更换；8、我和xxxx爸爸分别拟定春节休假的行程表，把我们的行程和xxxx的行程碰一碰，呵呵，努力做到和谐啦！9、做头发。。。10、需要干洗的衣服尽快送去，取回。好啦，明天开始，准备迎接春节，开动马力，加油啦！
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1200字以上 高中 叙事就是让学生在老师还未列出提纲以前，让学生通过自己在阅读过程中产生的疑问自己用提纲的形式把它列出来。实践证明，这样更能启开学生的思维、调动学生的主动性，同时也改变了老一套由老师先列出提纲然后学生作答的程式化教学，使学生感到新鲜感，充分发挥学生的主体作用，把这节课真正要学的东西交给学生，使学生真正感到自己在学。在拟提纲时学生就会收集尽可能有用的资料来列出自己的提纲，蓦然回首学生就会记起老师所讲过的有关相似的提纲，学生学起来就更容易上手。例如同是一篇说明文学生就会回忆所学过的知识点（这篇课文说明的对象是什么？说明方法有哪些？是否符合说明文的结构等），由此学生尝到甜头就会主动入“山”探宝，即使“宝”难寻，但也有一股“明知山有虎，偏向虎山行”的劲头。从而调动了学生的积极性，激发学生的上进心和潜在的智能，使其越学越想学，真正品味到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
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1200字以上 小学有一次，彭老师不知怎么的要叫我们做一道思考题。待老师将题抄完，同学们就马上开始“埋头奋战”了。这时，全班鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能够听见。因为大家都投入思考思考题的情景。我也陷入了思考。心里面想着：这是一道什么问题呢？是行程问题还是有待复杂的分数问题呢？还是其他问题？哦，我终于开窍了，那是一道想的复杂的行程问题。又想，行程问题是应该画线段图呢还是用竖式列表法呢？经过思考以后，我知道了，应该化行程问题的专用线段图。我一直画，花了一条又一条，画了一根又一根，等我画了七八条的时候，才将这道题那如多层蜘蛛网般的复杂题意给搞清楚。之后，我又在线段图上写了写，画了画。经过三十五分钟以后，我终于把思路一一理清了。我就根据想短途列出方程。过了一会儿，方程列出来了。哎~那真是列来容易解来难呀！这种含有三四个不同未知数的方程我不会解呀！于是，我放弃了这一个方程的念头，做左思右想。最后做出决定，用算式方法来解决。我又试着列出算式，经几番艰难的波折，我终于列出了几个算式，等我把它解决了以后又一种甘泉般涌上心头的感觉。