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900字 初一 写景行人能够从中带走的，不是树上的叶，毕竟没有特殊的工具，是摘不着的。所以，我们只能拿到，那些自愿掉落或者是被风打下来的叶子们了。这样的叶子，不是在路面上，就是在风中。若是刚好捡到一片从树上飘下的叶子，倒还算好的。我见过的梧桐树叶，少有被虫咬过的，所以刚刚从树上飘落下来的，大多是完整的。不过，我很少有那样的幸运。我平日里，都是捡着早上的梧桐叶子，拂去上面的沙砾，好好的拿着，免得风再走了。一人一叶，总叫我觉得美好。所以，路上再有遇上梧桐，我也便不再捡了，好似捡多了，愁也多了。不过，最多的，莫过于扫梧桐的环卫工人了。有时候，看到一车的梧桐叶子，和工人婆婆脸上的皱纹，心里也总是一番别样的滋味，上心头。这种时候，要是闲着的我，也总会陪着婆婆，送走一段，这忧愁。
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800字 四年级秋姑娘提着金黄色的裙边悄咪咪地过来了，小花小草在秋姑娘的爱抚下都静静地入睡了，等待来年的展望。只有梧桐树还在保护着我们的校园。虽然，梧桐树的叶子变得黄黄的了，风一吹就摇摇欲坠，但梧桐树依旧笔挺地站立着。有时候，秋风卷过，梧桐叶子就不得不离开自己的家，像只蝴蝶般扑向大地的怀抱。在树下，同学们都捡起梧桐叶子拿回去做成小东西，有的同学拿来做小船，有的同学拿来做成书签，有的同学拿来做成一条一条的金链子。
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1200字以上 初中 叙事赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
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1200字以上 初中 叙事这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。簌簌的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。神秘的美感写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。