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900字 初一 抒情散文时间慢慢让我明白，也许大街上匆匆而过的人群，虽然有着若无其事的表情，可是谁能断定他们的内心不也隐藏着另类的痛苦呢？可是即使他们的内心早已是千苍百孔，他们也早已经学会了用若无其事的表情去面对。若无其事地面对人生，是一种怎样的境界？也许这样一种境界我永远无法抵达，然而我依然试图学会这样一种置身物外，可以俩俩忘却的心境。
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150字 二年级 读后感读了这篇文章，我想：“一开始他们的向导若无其事肯定有他的道理，读了后我才知道那只幼龟是它们的侦察兵，所以向导若无其事是有道理的。为了补救过失向导和伙伴们把帽子摘下，把幼龟放进帽子里把它放进海里。我知道当人自作聪明时，可能走向反面。
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300字 五年级 记叙文有次上体育课，我被一个男生撞倒。我哭了起来，她马上走过来安慰我说：“不要紧吧？有没有哪里受伤？”她问完我，就马上头向着那位男生说：“向伍婉婷道歉！”她的手马上搭在我肩上。那男生装的若无其事，我看见他的脸，我就为我自己感到不值：怎么会有这样一个男生，做错事不道歉，还装作若无其事。霍美静一直要他向我道歉。我忍不住说出了口：“不用了。”
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150字 二年级 读后感读了这篇文章，我想：“一开始他们的向导若无其事肯定有他的道理，读了后我才知道那只幼龟是它们的侦察兵，所以向导若无其事是有道理的。为了补救过失向导和伙伴们把帽子摘下，把幼龟放进帽子里把它放进海里。我知道当人自作聪明时，可能走向反面。
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350字 三年级 散文有时候我真的只想若无其事的走过，身边的事情都与我无关，但是我控制不住自己的心，它始终想要去别人的世界看看，与其他的心交流，说笑。于是我便也跟着去接触更多的这些心的主人，但是有时候我的心会被其他的心欺骗，于是它受伤了，我也跟着受伤。心痛我也痛，心哭泣我也哭泣。痛多了，哭多了，心便麻木了，我也就没有力气再去和其他心的主人接触了，我就只有若无其事的在自己的路上走着，不再因为周围的事情而改变自己的路线，不再去在意其他人在干什么，想什么。
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350字 四年级 说明文有一个星期五到了，这个星期五我特别开心，应为我要去奶奶家，这天阳光明媚，随着时光的流逝我已经到了车站，我终于找到一个位置站了下来，等最后一个人挤上车以后，车门关上了，车子终于开动了，一站、两站、三站……，等到第六站时一位白发苍苍的老爷爷上了车，他站在一位年轻人旁边，在摇动的车厢里老人东倒西歪，那位年轻人若无其事得坐着，好像没有看到一样，等到了一个红绿灯时，司机一个急刹车，那个老人倒在了其他人的身上，但那个年轻的叔叔还是若无其事地坐着，周围的人全都怒视着这位年轻人，似乎在责备他的这种行为，突然从里边传出了一个幼小的声音：“叔叔你看看这位老爷爷已经站不稳了，你为什么还若无其事地坐着而不让这位老爷爷坐呢？你这种行为，是不耻的，不是提倡的。”这位叔频听了脸“刷”地一下红了，起身让老爷爷坐了。
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500字 六年级 叙事今天，我们学校里举办升旗仪式时，毛校长对我们说：“经过这次日本地震，让我们知道地震处于活跃期，应增强大家防震意识，学校决定今天任何时段拉响警报做一次演习。”我听到时特别高兴，但又有些恐惧。上午，我们上第二节数学课，同学们正听得津津有味，突然，凄历的警报声打断了我们，“呜呜……”“快躲到桌子底下去！”这是来自我们数学老师的声音。有的同学已经躲到桌子底下，有的同学还不当回事，还坐在凳子上，像若无其事。我心想：这些人怎么想的，把生命当儿戏吗？万一哪天真的地震了，这些人绝对会出事的。这时语文老师也来了，和数学老师一起管理纪律，并叫那些若无其事的同学“逼”着躲到了桌底下。教室纪律非常好，仿佛那些若无其事的同学也意识到了危险，过了一会儿，两位老师立即将前后门打开，并带领大家安全疏散，每个路梯口都有老师在管理，并不拥挤，被老师们管理得井井有条。我们来到了操场，立刻坐在地上，等待警报结束。
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550字 初一有一天，我走在路上，突然一人的钱包掉在路上。很显然，这个人十分着急。我本相追上他，却来了另一个人，他若无其事地拿起钱包，又若无其事地装进了自己的口袋，最终若无其事地走了。虽说“人不为己，天诛地灭”，但如此行事做人，就是披着大人皮的“小人”了。但我能如何呢？我什么也做不了。街上这么多人，却没一个敢管，我又怎么行？
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300字 六年级有一次，晚上我发烧了，爸爸妈妈和姐姐带我去了医院，在医院的时候，爸爸妈妈看起来非常的着急，但是姐姐就像若无其事的一样，当做什么事也没有发生。还时不时的安慰爸爸和妈妈让他们不要着急，虽然姐姐若无其事但我知道，他是关心我的。我的姐姐不仅很冷静，学习还很好，一年级到高中，在班上都是前几名。
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900字 高三且夫事敬之圣，非一日可成也；浑其心，非一时之发也。《慎子·知忠》所谓“故廊庙之材，盖非一木之枝也；粹白之裘，盖非一狐之皮也”，皆为此理。因而如徐根娣，无一月之坚，非能识其人以敬其事；如刘军，无数次之重，非能安其舰以敬其事。众人之圣也必恒守弥坚，方之为圣。