-
400字是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。
-
450字 初三 议论文我们不要捡了芝麻，丢了西瓜，如何一件小事中，可能会藏有更大的利息，我们不仅仅要在生活中大智若愚，还要做方方面面的智者，故事中的总统恰恰做到了大智若愚，别人嘲笑他笨、傻，殊不知他们不知道谁才是真正的愚蠢。如若我们抛弃生活中的其中一点蝇头小利，可能会换取到更大的成本。
-
500字 六年级 叙事我们不要捡了芝麻，丢了西瓜，如何一件小事中，可能会藏有更大的利息，我们不仅仅要在生活中大智若愚，还要做方方面面的智者，故事中的总统恰恰做到了大智若愚，别人嘲笑他笨、傻，殊不知他们不知道谁才是真正的愚蠢。如若我们抛弃生活中的其中一点蝇头小利，可能会换取到更大的成本。
-
300字 五年级 散文假如我会变…。假如我真的会变，那该多好呀！我一定在想象的空间中能为人类、能为我的国家、能为更多的小朋友们，做出更大、更多的贡献！你说是吗？为此，我一定要努力学习文化知识，把自己变成更有利于人民的人，为社会主义建设作出更大的努力！
-
550字 六年级 读后感当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了很多鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。我们应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
-
700字 初一 散文还有让我感到自豪的事就是：我的作文水平每次都在班里名列前茅，所以经常被老师当做例文在班里阅读，每一次读到我写出来的作文时，我就会感到一阵成功的喜悦，也就在那时，我感到自豪与骄傲，感到自己的努力没有白费，感到有付出就有回报，所以，我立志当一名作家，感觉更大的成功，我要让人们读我的作品，感受更大的成功与喜悦。
-
400字 四年级 叙事台下马上响起了热烈的讨论声，许老师示意我们安静，让小组长来拿装满水的一次性水杯。水非常纯净，许老师给我们每人发了两根吸管，他让我们用清水试着吹吹看。但是显而易见，没成功。接着，许老师往杯子里滴了几滴洗手液，大家都跃跃欲试。哇！泡泡吹出来了！我们吹得有的大，有的小，有的圆……一个个泡泡在阳光的照耀下显得五光十色，美丽极了。接下来，许老师让我们开动脑筋改造吸管，看看谁能吹出更大的泡泡。我把吸管末端剪成了四根木棍状的条条，我觉得这样能使泡泡吹得更大。
-
600字 六年级 读后感当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了很多鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。我们应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
-
400字 五年级 叙事“啦啦啦……啦啦啦。”小溪唱着欢快的歌向前跑着，他带着沙粒，不停地向前跑。跑着跑着，他来到一个森林，动物们被他那优美的歌声打动了，邀请他留下，小溪坚定地说：“我要到更大更远的地方去。”于是，继续向前跑着，跑到一个城市，人类被他的歌声吸引了，热情地邀请他留下来。沙粒也起哄了，他说：“这里多好啊，留下来吧。”小溪说：“更高更大的地方是我的梦想。”沙粒无奈，只好跟着小溪，慢慢地，沙粒觉得累了，可小溪没有一点累的意思，沙粒筋疲力尽地说：“休息一会吧。”“不，不能休息，我要到更大更远的地方去。”就这样，他们继续走着。
-
400字 初二 诗歌我是一只海燕，是一只勇敢的海燕，我渴望自由，渴望蓝天，渴望飞得更高一些，渴望拥有更大的翅膀，更大的能力，我不畏惧火焰与闪电，雷声是我成长旅途的伴奏，所有的磨难都将成为我的垫脚石，我将踏着它们走到更高的地方，渐渐地，我离蓝天越来越近。那是我渴望已久的自由。