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400字 五年级 叙事我毫不气馁，开始了第二次的实验，我又用牛奶写了一个“大”字，只不过我多蘸了一些牛奶，些的时候稍微用了一点力。我想：“如果这次仍然用最小火烤，可能还是显现不出来，上一次可能就是因为火候不够才失败的。”所以，我把火调大了一点。再把纸放上去烤，大约三分钟后，字便显现出来了。
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550字 四年级 记叙文“不能！”我大声喊道。“那你想个办法让字显现出来吧！”只见妈妈一边说，一边拿出一根蜡烛和一个打火机。聪明的我马上站起来说：“我知道了，只要把纸放在点燃的蜡烛上烤一烤，字迹图案就显现出来了。”妈妈又说：“你真聪明，那你就在这些纸条中选一张来烤一烤，看看会出现什么图案。”我在纸中挑来挑去，终于选出了一张。
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250字 初一 写景清晨，竹在蒙蒙的雾中，显现出了他的美。在竹林中，显现出了高冷.美丽。独来独往中有微微的依靠。竹总是独来独往，每一棵竹，都是独一无二的，或许在你的眼里都是一模一样的，但在我眼中他都是独一无二的，有的温柔值极，有的霸气侧漏，有的亭亭玉立，有的高冷...
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350字 四年级若把漓江比作亭亭玉立的少女，显现她的美；若把漓江比作熟睡的婴儿，显现她的静；若把漓江比作白发苍苍的老奶奶，显现她的无私……“舟行碧波上，人在画中游。”没错，山间绿树，江上竹筏，天中秀云，好一幅美丽的风景画！漓江倒映着奇形怪状的山，山环绕着水平如镜的漓江。数十年如一日，游人们都不禁赞叹：“漓江，你真美！桂林，你真美！”
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450字 六年级 书信我们先说说乌龟吧。有人说乌龟虽然跑得慢，但是它坚持到底，最后获得了冠军。我觉得其实并不然。都说骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。也就是说乌龟它本身就是弱者，如果它还不坚持，用力，岂不更加显现它的无能？所以它坚持不懈是应该的，是必然的。它没有什么可以夸奖的。而它正好碰上兔子谁着了，才显现出它的厉害，也就是说没有兔子的睡觉，乌龟就不可能受人夸奖。
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750字 初一 议论文经典固然有其价值，但如果不去细细品味，经典中的价值又如何能够被显现出来呢？“品读”就是在认真阅读过经典着作后，仔细思考，慢慢领悟出其中的深刻道理。所以“品读经典”不是囫囵吞枣般地把经典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去阅读。这样，经典作品的价值才会显现出来。
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700字 初一 议论文经典固然有其价值，但如果不去细细品味，经典中的价值又如何能够被显现出来呢？“品读”就是在认真阅读过经典着作后，仔细思考，慢慢领悟出其中的深刻道理。所以“品读经典”不是囫囵吞枣般地把经典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去阅读。这样，经典作品的价值才会显现出来。
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700字 二年级 叙事我最感兴趣的是警察叔叔讲的指纹提取法。指纹提取法有两种，一种是化学显现法，一种是物理显现法。今天我学习的是物理显现法。在警察叔叔的帮助下，先由家长们在一张卡纸上印下一枚肉眼看不到的现场指纹，再在另一种卡纸上用印泥印下六枚不同手指不同家长的样本指纹。而我需要做的是通过对比，找出属于我妈妈的那一枚指纹。
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450字 六年级 状物科学课上，程老师让我们回到家后做个实验：用淀粉加水在白纸上写字，看看怎样才能让子显现出来。可是这个试验的结果我早就知道了，用碘酒在上面刷一下就行了，于是我打算做另一个实验。刚巧，前几天我在网上看到有人用牛奶在纸上写字，接着把纸放在燃烧了的蜡烛上面烤，字就慢慢显现出来了。我想：能不能用白糖水来替代牛奶呢？于是我决定做下这个实验。
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550字 高中 议论文创作不该仅仅是对美的呼唤，更应该是对丑的正视。罗丹说：“在生活中越是丑的，在艺术中就越美!”丑，或许是一种性格或情致的偏激显现。善于显现美的人同样该具有对丑的辨证力、显示力。丑是对美的反应，它们互为促动。而创作中对美与丑的正视应该是哲学化的，只有哲学式的思辨才能导致对艺术深层次的把握。