-
550字 五年级 散文是的了，现在的人呢啊，或多或少的都喜欢上了一些无病呻吟的话，一些无病呻吟的事情。无病呻吟，这一看就不是什么好词吧？可是呻吟这个词语却突出了这个人的柔弱凄凉。人最大的特性，就是慈悲，会下意识的对比自己过的凄惨的，很可怜的人产生同情之心。
-
350字 四年级 叙事呻吟声惊动了奶奶，奶奶连忙穿衣起床，三步并作两步来到我的身边，问：“孩子，肚子痛吗？痛得厉害吗？”望着奶奶那焦急的眼神，我强忍着摇了摇头，可是不争气的肚子似乎不明白我的意思，反而疼得更带劲了，毫无斗志的我流下了眼泪，并继续呻吟着……。
-
550字 初二 记叙文狗的呻吟有谁能够听见呢？狗街上多得有如满天星斗，所以人类便以为狗杀了一条，有什么关系呢？但我们却没想到它也是一条生命呀！它们也和我们一样有血有肉呀！你们难道就这么狠心轻易就结束它宝贵的生命吗？你们有没有听过它们那悲痛的呻吟声呢？是多么感人肺腑啊！但你们也奋不顾身地结束它们最宝贵的生命，人们的善良到哪儿去了？
-
600字 初二 议论文狗的呻吟有谁能够听见呢？狗街上多得有如满天星斗，所以人类便以为狗杀了一条，有什么关系呢？但我们却没想到它也是一条生命呀！它们也和我们一样有血有肉呀！你们难道就这么狠心轻易就结束它宝贵的生命吗？你们有没有听过它们那悲痛的呻吟声呢？是多么感人肺腑啊！但你们也奋不顾身地结束它们最宝贵的生命，人们的善良到哪儿去了？
-
450字 六年级 记叙文天哪！人们从最基本的不乱砍伐树木都做不到，怎么谈得上搞大发明呢？如果人们继续砍伐树木，地球会变得生么样？她会变得伤痕累累！!!你们听见了吗？大地在呻吟！小草在呻吟！大树在呻吟！他们都在呻吟！!!地球，人类的母亲，她无私的奉献人们所需要的，人们却破会她，地球已经在哭泣了！!
-
500字 六年级 记叙文狗的呻吟有谁能够听见呢？狗街上多得有如满天星斗，所以人类便以为狗杀了一条，有什么关系呢？但我们却没想到它也是一条生命呀！它们也和我们一样有血有肉呀！你们难道就这么狠心轻易就结束它宝贵的生命吗？你们有没有听过它们那悲痛的呻吟声呢？是多么感人肺腑啊！但你们也奋不顾身地结束它们最宝贵的生命，人们的善良到哪儿去了？
-
150字 一年级 叙事从前，有一块肥沃的土地。上面种满了一片郁郁葱葱的棉花。可是有一天棉花姑娘的叶子上长满了许许多多的蚜虫。她痛苦地呻吟着，呻吟声引来了她的主人——农民伯伯。他看到棉花姑娘生病了，农民伯伯回家拿来喷雾器用药水把蚜虫全部消灭了。过了几天，棉花姑娘又长出了崭新的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴欢快地笑啦！
-
550字 四年级 写人记得有一次，我放学比较早，一回家就听到卧室那边传来疼痛的呻吟声，我走到门前，看到爸爸正抹着消毒酒精，一边抹一边呻吟着，他一看到我，就迅速恢复了往日的平静．妈妈刚到家我就以迅雷不及，掩耳之速奔向妈妈．疑惑不解地问：为什么我一回家，爸爸就又恢复了正常了呢？你爸一直都很正常呀！”妈妈答非所问．我是说为什么在我回家之前他一直都在呻吟？我费尽舌解释道．妈妈语重心长地对我说：那是因为你爸爸想让你变得坚强．
-
800字 初一 叙事首先，当前中学生所作作文中，确实存在少许矫揉造作、无病呻吟的现象。但是事实上，能做到矫揉造作、无病呻吟，用各种华丽而虚无的词藻来装饰作文的，只限于作文分数普遍较高的尖子生群体。因为只有饱读圣贤书，寒窗苦读的尖子生，才拥有足够的词汇与脑筋去矫揉造作、无病呻吟。而在尖子生以下的中等生，除了少数极善于作文的之外，他们虽然没有编故事的脑筋、堆得比山还高的辞藻，却能凭借着平时没有用来学习的时间所经历的事情写出许多反映现实生活，具有真实感情的文章来。阳刚作文只是针对学生作文中的百分之一、千分之一的问题。没有必要如此沸沸扬扬地拿到市面上来，再加上“专家”、“教授”之名，使其好似全体学生如数矫揉造作、无病呻吟一样。
-
550字 六年级 书信你们知道我有多痛苦吗？你们不保护资源，节约用水也就算了，你们还乱砍伐，你可知道你们的后代该怎么办？我该怎么办？我会死的，会从这个宇宙消失的，你们也会灭绝。孩子们，我已经伤痕累累了，你们听到我的呻吟了吗？听到小动物的呻吟了吗？听到世界上一切万物的呻吟了吗？求你们放下屠刀吧？快救救小动物们吧？求你们救救我吧，救救你们自己吧？我多想回到以前的时光啊！蓝蓝的天空，清澈的流水，郁郁葱葱的参天大树，小动物们在嬉戏的景象，我多想再见到这样美丽的情景。