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650字其实就是词典，也必须联系上下文才能准确地理解词语的意思。如《少年闰土》一文中：“我素不知道天下有许多新鲜的事……”“新鲜”这个词在词典中有三个解释：①指食物没有变质，也没有经过腌制风干等加工；②指空气流通，不混浊；③指不普遍，少见的希罕的事物。这个词在课文中是什么意思呢？联系上下文是才能确定是第三种解释，指闰土讲的捕鸟、看瓜等事，这些事“我素不知道”，因此感到“新鲜”。
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350字 二年级 写人我先把绳子对折一下就成了两段，我再对折一下就有四段了。我再把绳子系在袋子上，可是塑料袋太滑了，我一系上又松了，我最后把绳子在塑料上绕了几个圈，再系上，这样就不会松了，果然和我想的一样，我接着把四根绳子都系上了，我然后把四根绳子绑在一起，可是老是要掉，我灵机一动，我又一根一根系，果然系好，我再系橡皮，可是橡皮又大又重，我无法栓上去，那怎办了？我又在柜子里翻了一遍，找出了一支粉笔，我再系上去，可是粉笔圆溜溜，容易松，该怎么办呢！我在一根一根系，一个降落伞就做完了。
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250字 二年级 记叙文本以为制做香包很简单，老师一发材料，心想：这些都是些什么呀！太复杂了。开始用皮绳穿小木球，然后系上扣。我一下子蒙了，同桌帮我系好了，第一项才顺利通过，第二项是把细绳穿针里，我一直穿也穿不进去，还是同桌帮了我。原来妈妈以前给我做的香包是那么的辛苦。第三项把细线系上，这次我很顺利的系上，然后又把布折叠，开始缝了起来，小心翼翼把针穿来穿去，以前妈妈为我缝的时候，手被针扎了一个小口，所以我要把这个香包送给亲爱的妈妈。我做完了的时候，看看小香包有点丑。虽然不好看，但我的爱缝在了这里。
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550字 五年级 写人妈妈总喜欢在洗碗的时候系上围裙，我常想和妈妈一起洗，但妈妈总是说只有系上围裙才能洗。可家里只有一块围裙，而且妈妈系着，所以我根本没有机会。但有一次饭后，妈妈出去买洗洁净，于是充满好奇心的我系上了妈妈的围裙，搬了小凳子在灶台前洗起了碗。这时妈妈回来了，看见我在洗碗，便问：“我不是叫你不要洗碗么？”“妈妈，你不是说系上围裙就可以洗碗了呀，我现在就系着你的围裙呢？”我理直气壮地说。妈妈看了看我系着围裙的样子，哭笑不得。
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100字今天早上，我和郭紫韵一起去找王梦天玩，后来王梦天提议“搭帐篷”，大家一致通过。我们先剪下一段绳子，再把它系在被子相邻的两个角上，然后把那2个系上绳子的角再系在2个牢固的东西上，以免它掉下来，最后把没系上绳子的2个分别放在床上。这样“帐篷”就搭好了。
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150字通过对《历史课程标准》的学习，使我认识到要想上好新教材必须改变传统的教学观念，无论是课前准备、传授新课还是课后反思都要求教师重新调整，新课程中教师的教学行为发生了很大的变化，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导、在对待自我上，新课程强调反思，现在我结合初一历史教材第九课《甲骨文与青铜器》一课谈谈理念的更新。
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350字 四年级 状物游戏开始了，晨晨转了三圈，我们到处躲藏，她喊了一声“停”我们就不能动了，她慢慢摸着，表情十分紧张。她摸到了床，不能走了，我喊了一声：“向左转。”她就接着向左走了。最后晨晨把我摸到了，她把红领巾解下来，笑眯眯地给我系上。我转了三圈，喊了一声“停”然后我慢慢往前走，心里十分慌张，脚根本不听使唤，我生怕摔个“嘴啃泥”我静下心来，听他（她）们的呼吸声，隔壁小男孩咳嗽了一声，我朝咳嗽的声音摸去，一下子就抓住了隔壁小男孩，我把红领巾解下来给他系上，他小心翼翼的摸索着，他的脚很不自然的探着，怕摔在地上让人笑话，他随着呼吸声走去，刚刚把我抓住，他给我系上红领巾，我快速转了三圈，觉得脑袋发晕“砰”地一下子摔了下来，两个小伙伴把我扶起来的时候，妈妈喊我下楼吃饭，我说：“咱们明天再玩，好不好？”他们齐声说好。
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400字 四年级 记叙文游戏开始了，晨晨了三圈，我们到处躲藏，她喊了一声“停”我们就不能动了，她慢慢摸着，表情十分紧张。她摸到了床，不能走了，我喊了一声：“向左。”她就接着向左走了。最后晨晨把我摸到了，她把红领巾解下来，笑眯眯地给我系上。我了三圈，喊了一声“停”然后我慢慢往前走，心里十分慌张，脚根本不听使唤，我生怕摔个“嘴啃泥”我静下心来，听他（她）们的呼吸声，隔壁小男孩咳嗽了一声，我朝咳嗽的声音摸去，一下子就抓住了隔壁小男孩，我把红领巾解下来给他系上，他小心翼翼的摸索着，他的脚很不自然的探着，怕摔在地上让人笑话，他随着呼吸声走去，刚刚把我抓住，他给我系上红领巾，我快速了三圈，觉得脑袋发晕“砰”地一下子摔了下来，两个小伙伴把我扶起来的时候，妈妈喊我下楼吃饭，我说：“咱们明天再玩，好不好？”他们齐声说好。
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200字 三年级 叙事我们一走进爱园就看到有很多人在玩蹦极，看着他们上上下下，我感觉挺好玩的，就央求妈妈让我玩一次。游乐场的叔叔对我说：“小朋友，蹦极是锻炼你的胆量的，只有勇敢的人才敢玩哟。”我坚定地说：“我行！”叔叔先给我系上一根松紧带，然后拽着带子往上弹，因为弹得不高，所以我没什么感觉。最后系上了五根松紧带，再上去的时候，就感觉耳边风呼呼直响，人也蹿得老高，吓得我哇哇大叫，下来的时候腿都有点软了。
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500字下午的实战演练开始，我们组迅速地来到灾区，眼前的景象惨不忍睹，树木和墙砖横七竖八地倒在地上，满地都是伤员（家长志愿者扮演的）。我们突然手足无措，东奔西窜束手无策，还好在老师和家长的提醒下迅速冷静了下来。我们首先给伤员分类。骨折的、扭伤的伤员，我们给他们系上了绿色带子；溺水的、不能行走的危重伤员系上红色带子；无意识或死亡的伤员则系上黑色带子。接着，我们把全部伤员都转移到安全区，按照先红色、再绿色、最后黑色的顺序进行包扎。同学们都对症下药，骨折的要用绷带和夹板，刮伤的只用绷带，手臂断了要用三角巾。我们齐心协力在规定时间内顺利完成任务，还荣获了二等奖的好成绩。