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600字 高三 议论文攀比源自知识的贫乏。何谓学生？学者，习道术业之人也。知识本就是学生孜孜以求的宝藏，学业有成方为学者最引以为傲的珍藏。苏轼敢于自述平生功业，源于胸有欧阳修“不觉汗出”之才；李白斗胆“君子呼来不上船”，源于腹内“斗酒”挥就“诗百篇”的豪气冲天。学者因才学而留芳，君子因智明而传世。古人醉心琴棋书画切磋六艺，今人却沉于名牌豪奢盲目攀比，何也？这皆源于知识的贫乏。有识之士的满腹经纶足以让人瞩目，无识之士便唯有依靠钱财的虚名为自己徒增亮色了。
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1000字 初一 读后感不，大部分的人都是善良的，只有极少数人是如此。是物质的贫乏导致如此吗？还是精神的贫乏呢？该是精神的贫乏吧，如果他们有丰富的知识文化，接受了正确的思想教育，有正确的是非观念，这样的惨剧还会发生吗？我不禁回想起鲁迅在“《呐喊》自序”中所说替俄国做了军事侦探的中国人被日本人砍下头颅示众，四周中国人喝彩的场景——喝彩是因为他们的愚昧，而三毛所写的撒哈拉威人是否也如此呢？没错，在和平年代，他们可以过着如《桃花源记》中所说“怡然自乐”的生活，可在乱世，一些人因为没有文化与思想的束缚，没有正确的是非观念，做出了不该做的事。没有文明，就更不必说法律与制度了。可是，如果撒哈拉沙漠出现了现代文明，那宝贵的撒哈拉民族文化，便如同沧海遗珠一般，湮没于大漠黄沙。而在“文明人”的世界里，也并不是没有无视法纪纲常的人。撒哈拉沙漠的未来，就要撒哈拉威人自己抉择了。
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1000字 高一 散文当然，人是一种社会性的动物，他需要与他同类交往，需要爱和被爱，否则就无法生存。世上没有一个人能忍受绝对的孤独。但是，绝对不能忍受孤独的人却是一个灵魂空虚的人。世上正有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会，对于他们简直是一种酷刑。只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣，什么卡拉OK舞厅、录象厅、电子娱乐厅，或者就是找人聊天。自个儿呆在家里，他们必定会打开电视机，没完没了地看那些粗制滥造的节目。他们的日子表面的过的十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。对此，我只能有一个解释，就是连他们自己也感觉到了自己的贫乏，和这样贫乏的自己呆在一起是顶没意思的，再无聊的消遣也比这有趣的多。这样做的结果是他们变得越来越贫乏，越来越没有了自己，形成了一个恶性循环。
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600字 初二 说明文在一些水资源贫乏的地区，人们不能有足够的水维持物活。他们往往几个月甚至一年才能洗一次澡。洗时水还不能多，通常是两三盆水，盆子大约是我们一张A4纸那么大。在一些实在是十分贫乏的地区，一小盏水将是他们至高无上的财富，价格几万元还太低。假如有一日，全世界的人们都面临着这种大困难，那会怎样？
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700字 五年级记得小时候写作文时也遇到过这种情况，想象力太有限，作文写来写去就那么几个励志人物，思维太贫乏，无非就是司马迁如何如何，爱因斯坦怎样怎样，霍金多牛多牛——就那么几个例子，同学的作文常常撞名言、撞案例、甚至撞题目。这种撞，背后都是思想和原创力的贫乏吧。
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1200字以上 高中 叙事课程改革的新形势下，语文教学充满了生机，然而，作文教学仍是薄弱环节，不少学生提起作文，仍是谈虎色变。作文课堂仍比较沉寂。有人概括当今学生作文“三乏”，即学生学贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。无论是常识，生活积蓄还是思想感情，学生当然存在着这样或那样的问题；但作为教师，我们应该多反省自己的教学；教学常识的贫乏，是否也因教师没有激活学生潜在的知识储备呢？生活积蓄贫乏，是否也因为教师没有打开学生自己的生活宝库呢？思想情感贫乏，是否也因为教师没有拨动学生心灵的琴弦呢？如何激活作文课堂，使之出现百花齐放的生动局面呢？我认为关键是——让学生生动起来。
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800字 初一 散文有人说，老师是滋润田地的雨露；有人说，老师是茫茫雨天的一把伞；有人说，老师是冰雪间的火光……世界上有那么多那么美的语言来歌颂您，可我觉得都不够，您那比长江还要宽广的爱岂是这些贫乏的方块字可以形容的，您那比黄河还要渊博的知识岂是这些贫乏的方块字可以概括的。
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900字 初一 议论文在一个贫乏阳光 、贫乏雨露的阴暗角落里，我竟然瞥见，一小撮儿绿色正冲破了层层的土层，在穿过泥沙，从一个墙缝里钻了出来。四周都是那么的阴暗，唯有这一小撮儿绿色是那么的显眼，装点着这一小片风景 。它不吭声，咬着牙，不论糊口环境多么的艰苦，也还是向上发展着，四周也就只需这一小撮儿独苗了。我不由赞叹起这独苗，哦！这小小的独苗在如许艰苦的环境还能发展，这就是生命的巨大！即便是再小的生物，即便生命在短，如同夏蝉一样，它都也要尽力的活着，即便环境在艰苦，都要收回属于本身生命的光彩！
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800字 六年级 说明文醒悟吧，年轻的小伙！你可知道有多少的儿童，多少的同龄人，因为家庭经济困难，而交不起学费。他们面临着失学，失去学习的大好时光被迫放下书本，过早的担起了生活的重担，甚至被迫去捡垃圾、乞讨等。知识的贫乏又让人的生活更加贫乏。在失学儿童的眼中，贫穷仿佛就是生命的全部面目，他们无奈地承继父辈的苦难，如同沙漠里的一颗种子，没有了对雨露的期盼，无望中任由生命在风中慢慢地枯萎……生命是生而不平等的：当城里的孩子享受麦当劳的汉堡时，山区的孩子却在为买不起一支铅笔一本作业本而哭泣；当城里的孩子在游乐场尽情玩耍的时候，他们同龄人却因为交不起几百元的学费而离开心爱的课堂……那山区的小朋友是多么的渴望读书吗？哪怕是一天，一个小时，甚至是那短短的几分钟也是很渴望的。可是上天却一点也不去同情他们，可怜他们，他们的梦无法实现，每当我从书籍还是从电视中看到那一双双渴望读书的大眼睛，我都会禁不住流下热泪。
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1200字以上 初一 散文世上没有一个人能够忍受绝对的孤独。但是，绝对不能忍受孤独的人却是一个灵魂空虚的人。世上正有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会儿，对于他们简直是一种酷刑。只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。对此我只能有一个解释，就是连他们自己也感觉到了自己的贫乏，和这样贫乏的自己呆在一起是顶没有意思的，再无聊的消遣也比这有趣得多。这样做的结果是他们变得越来越贫乏，越来越没有了自己，形成了一个恶性循环。