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650字 五年级第二轮就是正式比赛。我知道班上还有一个女生也姓沈，便拉着她上台，我们一锤定音，我猜她演。卡片还没有拿出来，全班起哄：“一家人，心有灵犀！别说！别说！”当她看到卡片时，整人人愣了一下，说：“一个我们会在一、二年级玩的游戏。”“嗯……斗鸡？”我第一个想到这个，“不过不是五个字呀。”她说：“年轻的反义词是什么？”“年老呀！”我毫不犹豫地说，“等等，老？老……老……老鹰捉小鸡！”我迅速说出了这个词。“对了！”我开心地笑着，心想：“双沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有灵犀啊！
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900字 初二 散文世间有无数种可能致使离别，又何尝不该有一份痴心。生离也好，死别也罢，既然无法释怀，为何不相信灵犀的存在。朋友有事相隔万里，有了这一份灵犀，我们就不会把友情分离，把我们的心紧紧地串在一起，串成一个同心圆。珍惜拥有的这一份灵犀，距离已不再是问题。我要带着这一份灵犀去寻找属于我的七里香……
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1000字 五年级今天老师带我们玩了一个非常有趣的游戏，叫“心有灵犀”。游戏的规则是老师在黑板上写一个词语，让一个同学来描述，另一个同学猜测，但不能出现和词语中一样的字或同音字，那可是犯规了哦！这两个同学若猜得很快、很准，才能叫“心有灵犀”，要是配合没有默契，那可变成了“心在滴血”的惨案了！
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550字 六年级 记叙文我一看便知，心想：这个粗心鬼，语文书不装，数学卷儿也不带，回到家不急哭她才怪。算了，还是我给她送去吧。我拿着她的东西走到大门口，她看见我，满脸都是微笑，她完全不知自己的书和卷子的事。我拿着她的书和卷儿在她眼前摇了摇，她顿时恍然大悟，大叫：“呀！我的书，我的卷儿”“怎么样？啧啧……”“茹儿，您是心有灵犀啊，真是铁哥们，我要感谢你一辈子”“咱俩谁跟谁，我们的确是心有灵犀一点通。喏，你的书，你的卷。”没等把书装好，我就被她紧紧抱住……
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350字 初一 散文我们每个人都在追寻某样东西，却往往在路上迷失。不防一笑愿心宽，把万千琐事看清。天若灵犀，或许会懂得我们所求，借造化送一程归途。心若灵犀，或许会知晓此生所寻，用悲喜赢一段不悔。愿天知心意，长随心迹。人要有把生活过浅的本事，举重若轻，是为通透。
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1000字 初三 散文牵着春风的衣角，为一朵春花低眉，在花荫下小憩，眺望着幸福，多少灵犀泊在花魂里；在春雨中徘徊，感受轻敲心窗的诗意，多少淋湿的情意轻轻放在熟悉的巷口。那些心有灵犀的灵动，还有澄澈的感悟，悄悄地停在我的指端，伫立或者飞旋跳跃，把梦中的蓝天，幽靜的湖水，绿叶间清风，花蕊里的露珠，连缀成舞蹈的篇章，沉醉在这样的片段里，阳光轻轻地坠落了下来，惊醒了时光，润泽着我孤独的心，荒凉的心里泛出鹅黄的嫩绿，让我痴迷，竟然忘了，来时的路。
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400字 六年级 散文我们每个人都在追寻某样东西，却往往在路上迷失。不防一笑愿心宽，把万千琐事看清。天若灵犀，或许会懂得我们所求，借造化送一程归途。心若灵犀，或许会知晓此生所寻，用悲喜赢一段不悔。愿天知心意，长随心迹。人要有把生活过浅的本事，举重若轻，是为通透。
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600字 五年级 日记晚饭时，爸爸妈妈和朋友们为我唱了“生日快乐”歌，并且吃了生日蛋糕。然后，我和朋友们又玩起了“超级大赢家”电视节目里的“心有灵犀”的游戏。我们分成了两组，一组是何曦和刘思语，另一组是我和樊梦圆。我们学着电视里的样：一个人隔着不透明的屏障摸东西，并把摸到的东西比划给另一个人看，再由她猜这件东西是什么，猜对一件东西得10分。我们分别猜了6件东西，但都只猜对了5件，得了50分。接着，我们又回答起了“心有灵犀”里的问答题。我们一共出了3到问答题，两组问的都是相同的问题，然后看两组两个人的答案是否一致。而我们两组也都只答对了2道题，得了40分。所以我们两组的总分都是90分，到最后也没分出胜负。接下来，我们还玩了“我来比划，你来猜”的游戏。这个游戏虽然和“心有灵犀”差不多，可出的题目千奇百怪，令人捉摸不透啊！
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700字 初二我心灵突然一颤，一直以来，我都以为是一种巧合，或者，就像母女之间真的存在着什么灵犀。却得知，母亲总能及时地给我送来落下的作业，是因为她每天都帮我检查一遍课桌。原来，这浓浓的爱里，根本不存在什么灵犀，只不过是母亲日复一日执着与陪伴的结果罢了。
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800字 高中 读后感写现在看起来是“情诗”的李商隐，在这一讲里，有一个标题，叫“晚唐的生命情调”，听着挺伤感的，因为又到了一个朝代的尽头。写下“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的内心是如何的？看起来有些豁达，毕竟心有灵犀的人还是有的，看起来又有点伤感，心有灵犀之人，究竟在何处呢？李商隐用多情女子的口吻写下，看起来心事重重。古人的内心，无论男女，尤其是诗人，其实都是很细腻的。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”不也是这种生命状态吗？