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300字 初二 续写改写缩写这次兔子很聪明，他不管乌龟的速度快速地跑到离终点十米的大树下。看看乌龟还没有追上，于是便抬头看看天，觉得太阳很辣，开心的笑了笑，心想乌龟应该不会像上一次超过自己，于是便调了调先前准备的手表，调了调了闹铃，便开心的睡去了。这一次，兔子做足了准备。
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250字 三年级 叙事五岁的时候，妈妈和爸爸攒了几个月的工资，买了一个彩色电视，心里那叫一个开心啊！ 我美滋滋让我爸爸打开电视，我爸爸打开电视，刚好看到的是喜羊羊与灰太狼的动画片，便大叫不要调了，不要调了。等爸爸走了以后，我高高兴兴地看完一集喜羊羊与灰太狼之后。就不看想看了，我拿了遥控器按了一个前进键，频道突然变成了一个大人在讲话，突然吓了一跳，看着电视里的叔叔在讲话，便哇哇大哭，边哭边喊妈妈；“妈妈！妈妈！电视里有一个人，妈妈，快打110，不然出人命了！！我爸爸犯法了！呜呜呜~~~~”我妈妈听见了，急忙从厨房冲了出来，看了看电视，哈哈哈大笑，把电视的原理告诉我，从此以后我才知道电视里的人是录像的。
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550字 六年级 叙事，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！但是——她又是最谦虚的。不是有句对偶叫‘虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花’吗？不过，做人太过低调了也不行，太谦虚不就是自卑了吗！自卑的人总是认为自己一无是处，对于什么事都不敢大胆的去尝试。这样的人就太低调了！
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300字 三年级 诗歌“欢乐女圣……”每当我听见表姐在拉小提琴的时候，我就会被这美妙的琴声所吸引，觉得这是一种优雅的乐器。因此，我就想：如果我在开满鲜花的公园里拉小提琴，会引来许多小鸟和蝴蝶，它们叽叽喳喳的，好像在为我伴奏、赞美我拉的很好听。想着想着，我就跟妈妈商量让我学小提琴，妈妈同意了，我高兴得跳了起来。自从学了小提琴，我觉得学习不再像以前那么单调了，学习充满了乐趣，我想：一定是小提琴让我不再那么单调了吧！
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600字 五年级 叙事分完工后便开始调了，我和李思远一组，只见他用扳手轻熟练地转动螺丝，不一会儿，一个螺丝便乖乖从桌腿上掉了下来。于是，我找来张桌子，开始独自操作了，我蹲在地上，握紧扳手对准螺丝，把扳手口缩小到一样的宽度，用手使劲向左扳，螺丝却纹丝不动。我重新调整方向，拧着螺丝，螺丝仍没有动静。我调了大半天，螺丝还是没有卸下来，这下我失去了信心，坐在一旁休息，捶了捶背，捏了捏腿。怎么办呢？唉，还是不调了吧，累死我了!我叹了口气，可又转念一想，同学们坐着一张张不合适的桌子肯定不舒服，对，我一定要帮同学们调好桌椅。
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400字 四年级 叙事我从奶奶手里抢来遥控器，调到了《快乐大本营》，哇，张杰正在唱他的新歌《天下》，千万不能错过。奶奶像变魔术似的，又变出了一个遥控器，迅速地调到了《母仪天下》。正在专心看电视的我，看见台调了，心里很是不爽，又调了湖南卫视，继续津津有味地听张杰的新歌。
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700字 初二他在输入这些东西之时，或许没有觉察到它们的毒害。他所能看到的，是它们在反封建的光照中和自己本相不尽相符的近似美妙的扩大投影。因此，他从尼采那里强调了反因袭和个性解放的精神，从厨川白村那里强调了反权威和“生之欢喜”的思想(厨川白村的思想不过是叔本华、尼采、卡奔特、柏格森等的哲学思想在文学理论上的混合表现)，而从阿志巴绥夫那里强调了反社会迫害和主张报复的性格。我们固然不能妄用那与康有为式的“托古改制”相对的“托洋改制”四字来形容鲁迅早期的思想，但鲁迅从某些外国思想学说的投影中撷取二三点，和他的现实!‘义思考融合起来，作为攻击旧社会的火力，这是不可否认的事实。
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350字 四年级 叙事随后，爸爸拿着麦克风缓缓走上了“台”。爸爸之所以缓缓地走，是因为他五音不全。这时，爸爸故作清了清嗓子，开始唱了：“一棵呀小柏杨，长在哨所旁……”爸爸一开头就跑调了，我尽量忍住不笑，把嘴巴闭得紧紧的。我原以为爸爸多唱一会儿就不会跑调了，可哪知道他竟越唱离调越远。这下，我再也忍不住了，“噗哧﹗”一声，哈哈大笑起来。顿时，爸爸的脸通红通红的，直红到了耳根，象涂的胭脂一样。爸爸一路小跑下了“台”。
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400字 五年级 叙事汤老师的话音刚落，正方辩手张文嵘就强调了正方的观点“开卷必定有益”，他又以生活实例为理由，一针见血的强调了它的观点。他的一席话，得到了正方辩手的啧啧称赞。可是，反方辩手文峥不甘示弱，反驳说：“如果小学生看了一些不适合该年龄段的书籍，不但无益，而且会给我们纯洁的心灵带来伤害。”身为反方辩手的我，也连忙站起来拥护文峥的观点：“如果人们迷恋那些黄色书籍，书中不健康的内容就会带动我们做出一些令人娼狂的事儿来，甚至走上犯罪道路。”
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400字 六年级 写景秋天披着披着一身金色，带着凉爽，来到了人间！她把金色给了大树叶子，草地，但是她觉得太单调了，便把绿色给了松树，栢树的叶子上，不单调了！秋天的天空是那样的湛蓝，好像被秋雨刷洗过了一样，朵朵白云轻悠悠地飘在天空上，好像飘在大海里的点点帆船。