-
1200字以上 高三 读后感再读这篇小说，突然发现之前的的感慨有些肤浅，应该是很肤浅，或者是根本没有读透老师的真意，就胡乱下些迁强的定论，违背圣意，实在是罪过。也许我没回避些什么，或许我没有杜撰些什么，兴许也没有添插些什么，但是我一是肯定忽略了些什么。我究竟忽略了些什么？请再听我还要瞎说些什么，谢谢。物理学上讲，误差不可阻挡。
-
1200字以上 高一“全城老少拥挤在一块，人头攒动，哭声动天。”初读《李广列传》，被他那奋勇杀敌却得不到重用的身世感动。他人生最后的一场战争也定格在荒无人烟的塞外云烟里去了。由于迷路，他难辞其咎，不堪刀笔之吏的侮辱，他选择赴死。一位生不逢时的塞外英雄便跃然纸上千古留名了。时隔多年，再读《李广列传》，我却显得迟疑了。李广
-
1200字以上 初三 读后感再读《背影》有感翻开语文课本，又一次品读朱自清的那一篇《背影》，对于这篇《背影》，似乎每一次读都会有不同的感受与体会。还记得第一次接触到这篇文章的时候是在小学六年级，当我们学习到朱自清的一篇《匆匆》时，老师为了扩大我们的阅读范围，就为我们大致介绍了一下《背影》，那个时候，我只是大致了解到这篇文章的主
-
1200字以上 高三 散文三毛热的时候，还是不经世事的孩子，有时也会抓了姐姐们的书来看，于是，那个浪迹天涯的女子就成了心中的一种象征，一种背叛、浪漫、痴情与真诚的代名词……再读三毛，是在自己为了爱远走他乡的日子。无意中在一家小小的书店看见一本三毛全集，虽然知道是盗版，因了那些日子的百般无聊，仍是买了回去。在闲暇的时候，放上自
-
1200字以上 高中 叙事再读荀子的《劝学》其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及