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1200字以上 叙事家学情分析这篇课文是在学完《我的家》一课后的教学内容。在充分感受亲情，体会亲人的爱的基础上进行的教学。通过本课的教学，使学生知道我们有一个共同的家，那就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。体验在祖国这个大家庭中生活的愉快，激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。教学目标：1、情感、态度、价值观：懂
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1200字以上刘湛秋①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿
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1200字以上 六年级课文读后感700字篇一_读《卢沟桥烽火》有感这篇文章让我心中燃起一股熊熊燃烧的怒火，心潮澎湃，思绪万千哪！事情也的确在真实的世上的历史上的六十八年前的那一页上出现过！事情要从六十八年前说起了，历史的风，吹到了1935年被冰雪覆盖，悲痛岁月里冷飕飕的日子里。1935年日本帝国主义大肆张开了它的魔掌，伸
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1200字以上《薛谭学讴》告诉我们学东西不能半途而废，学习是永无止境的。下面是语文迷网为大家整理的课文读后感，希望对你有帮助。篇1：《薛谭学讴》读后感400字今天上作文课，我们学习了《薛谭学讴》这篇古文，我知道了薛谭他虽然自满，但知错就改。这篇文章主要讲了薛谭向秦青学唱歌，还没有学完秦青的本领，但自己认为已经学完
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1200字以上 小学 叙事在语文教学中，朗读是最重要、最经常的阅读基本功，也是理解课文内容、体会文章所表达的思想感情的重要手段。《语文课程标准》中提到：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以充分发挥课堂朗读能促进学生在读中理解课文内容,开拓学生的思维能力,增强学生对
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1200字以上 初中我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪
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1200字以上 五年级 叙事2月初，阅览08年第一期《小学语文教师》。刊内《“课文背出来了再备课”》一文，笔者讲述了上海著名特级教师贾志敏老师指导学生卢雷进行《开国大典》备课的故事，至今让我记忆犹新——还未备课，贾老师第一句话就问卢雷，“课文会背吗？”卢雷说不会，贾老师立即要求他“课文背出来了，再备课”。贾老师一句简简单单的“
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1200字以上【秦孝公据肴函】秦孝公：献公子，名渠梁。他任用商鞅，实行变法，使秦富强。肴：一作“崤”，山名，亦名肴谷，在今河南省洛宁县北，函谷关东。函：即函谷关，在今河南省灵宝县。【雍州】古九州之一，包括今陕西省北部及甘肃省西北部与青海额济纳一带之地。【窥周室】窥：，窥伺，窥探。周室：指周王朝。句意谓企图篡取周王
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1200字以上 书信师：好！再来看看这两段文字。（PPT出示两封信的第二自然段）这两段文字都是在写山和海在互相的夸奖、赞美对方的。你们发现没有，他们是在怎么赞美、夸奖呢？仔细看看，你发现了没有？好，你来说。生：他们都是用天气变化来赞美对方的？师：能具体说说吗？比如说在第一封里边。生：晴空万里时；大风吹来时；夕阳西下时；
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1200字以上 五年级 叙事“上课，起立”我这才注意到同学们都站起来向老师问好了，连忙站起来，故作弯腰。“坐下。”刷刷拉拉坐下了一片。“同学们，今天我们教新课，请翻开课本第79页……”好无聊的开场白，每天都这样子过。我随手拿起了今天刚刚买的杂志，埋下头去“学习”。“现在同学们做练习题。”她边说边给我们发练习题。一张纸飘到我的座