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750字 初三 书信学习好的同学就像材料中那只竭尽全力到达塔顶的那只蛤蟆，而学习中等的学生就像那些半途而废的蛤蟆，学习不好的学生就像那些停下来的蛤蟆。所以我们不要做那些想学习好的请教的人，应做别人想自己请教问题的人，总的来说我们不能做学习的奴隶，应做学习的主人。诸葛亮曾经说过；“志当存高远。”罗曼.罗兰说过：最可怕的敌
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750字 初一 写人人才：德才兼备的人，有某种特长的人。这是人才一词在《现代汉语词典》中的正解。当然，我们做不了“德才兼备”的人，这是圣人的标准，如孔子一类“子”，凡人远不可比拟。不过，有某种“特长”这一点应该很容易达到，但又要做到最好也才得称之为人才。大多数人在此就望而却步了，虽然有才能，但不希望或害怕展现，使机会与
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750字 五年级世上许许多多成就大事的名人，哪个没经历过磨难、痛苦。贝多芬说过：“惟其痛苦，才有欢乐。”从古至今，不分国界，像这样的人已经不知有多少。美国的爱迪生、英国的贝多芬……都是经历过磨难才成就大事的人。所以：磨难造就人才。如果一个人凭借一个小书架、一块小黑板、一位学生助手和自己的努力提出了黑洞爆炸理论，获得
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750字 初二狼群之所以令人闻风丧胆，是因为它们在环境中不断磨砺，顽强地生存了下来。由此可见：环境造人。看大鹏扶摇而上，同风而行，岂是燕雀能比？看鸾凤翱翔千仞，非梧不栖，岂是鸱鸩所及？牢笼困不住鹰隼，深井却可以留住青蛙。能力大小不正是环境所造？自然如此，人事亦然。大唐是诗歌的沃土，而宋朝才有散文绝佳之作传世，也是
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750字 高一 议论文六月已过，进入大学，我们都是所谓的人才。一个人倘若接受了什么样的教育就可以成为什么样的人才，是幸运的牺牲品而往往制造人才的不是自己恰是别人，是社会这个大熔炉。于是让庸才成为人才，人才变成庸才。没有谁会成为真正的人才，倘若有，也是某种意义上的自欺欺人。所以，我不是我累了。就此沉默。很习惯。我在思考我的
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750字 五年级“没有规矩，不成方圆。”为人处世都要讲究原则，抛弃主观随意性，按部就班，脚踏实地，才会结出成功的果实；否则，失败就会成为常客。当然，在校园也是一样：只要有严格的纪律和管理，学生才会更出色。就这要求我们要服从管理，遵守校规校纪。在我们的校园内，仍有一些不良现象存在，如上课迟到，不爱护公物，打架等。这些
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750字 二年级 记叙文----近几年来,“拿刀不行改耍棍,学理不成改学文,学文不成改学艺”的观点在社会上尤其是学校里似乎很兴盛-----究其根源,却也不是远远流长.近些年来,由于高考录取中艺术类系体制的不甚完善,让某些人钻了空子,因而使的人们对艺术人才产生某些误解也是可以原谅的.-------不过,这种观点虽可理解但却不
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750字 初中作文 走人才市场沉思后的随笔一个全市型的招聘会，一个微小的面试程序，作文 走人才市场沉思后的随笔。但是迸发出的感受，却又如此之多。人需要磨练，更需要开拓自己的眼界。人与人之间的差别为什么会这么大？为什么有些人成就会这么高？我认为有以下几点：1. 给人的第一印象。（无论是发型，还是服饰装扮。如果你是商
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750字 议论文有人说顺境出人才，也有人说逆境出人才。我认为这两种说法都是片面的。因为环境对人成才与否，只是一个外在因素，人是否成才，决定于每个人的内在因素——即他能否勤奋读书。只有勤奋读朽才能出人才。一个吃不得苦，不能勤奋读书的人，顺境中会沾沽自喜，忘乎所以，自认为天下第一；身处逆境又会一撅不振，心灰意冷，自诩“
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750字 高二 叙事不是只有人才应该得到尊重中国出现了个标题为 活吃炸鱼 的视频：鱼嘴还在一张一合，鱼身却早已炸熟并浇上了糖醋汁。旁边的食客用筷子戳鱼，鱼头颤动，然后客人开心地大笑。那鱼该是多么痛苦地活着啊！只是人们不知道将心比心，鱼不会人的语言，只会用鱼语表达身体的痛楚，所以食客不知道它的痛，所以食客安心地笑着。我不