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1000字 五年级 叙事上海上南二村小学四（3）班乔逸凡2006年8月7日我和爸爸植物园游玩，让我大大地开了一回眼界。真不巧，我们刚进公园，小雨点就开始拍打起我们的脑袋。我们一边打开雨伞，一边往植物大楼去避雨。大楼边造了一个小池塘，有两个人在池边钓鱼。池水绿绿的，池塘中央孤零零地盛开着一些黄色的小花，那模样跟妈妈戴在身上的
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1000字 初三 书信花木，千姿万态，其色彩，风韵不仅给人以美感，在人们心目中她们还占有特定的象征意义。我爱荷花，我爱她的美丽，我爱她的真情。满池的荷花，满池的碧水、满池的碧叶映衬着，她们不就像一个个独站高阁看风景的白衣素女。你看她们的脸，不搽粉黛，自然白净，就像暖玉一样，丝毫没有一丝人间烟火味；你再看她们的身姿，穿着绿
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1000字 六年级 记叙文菊花自古以来被看作中华民族的精神象征，它虽然没有牡丹那样花姿典雅，月季那样色彩鲜艳，也没有玫瑰那样芳香浓郁。但是它那种不畏严寒的精神和美令我深深折服。 星期六这一天，我来到中山公园里参观菊花展，这次让我更进一步地被它的美所陶醉了。一走进公园，一阵秋风向我迎面吹来，让我心旷神怡。我往公园里走去，真
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1000字 五年级 记叙文夏天，会叫人想起那炎炎的烈日，也立即会让人想起那天仙般的荷花。在我们浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。有一天，我请妈妈带着我从乌镇乘着汽车来到杭州观赏了一趟荷花。我们走下客车，换乘公交车，就向杭州的曲院风荷去了。来到那里，很多人乘电瓶车在西湖边上观赏荷花。我们为了细细体会西湖及西湖荷花的美丽，
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1000字 初二 散文村前荷塘的荷花又开了，花，还是一色的白，不搀一点杂色,叶还是一色的绿，不挂一丝纤尘;香还是一例的淡，不带一 星儿剌激。我漫步在荷塘畔，沿着哥哥养荷踏出的小径，寻找哥哥的足迹……三年前，这里还是一个烂泥塘,里面那黑乎乎的积水，冒着气泡，发着难闻的怪味。一天,哥哥约了几个刚同他一起毕业的同学到我家，象是
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1000字 小学动车启动了，我有些昏昏欲睡。身边几位同行者，却都在又看着各自的书。有的将书微卷，凝神细思;有的用笔勾勾画画，视线不歇，笔迹不停。许是受了这浓厚读书氛围的影响，我也读起了叶开的《写作课》。起初被作者精彩的语言和那些经典的课例吸引，可越往下读，那些故事并非我的所爱，也便作罢了。而就是在这样纷乱而又安静的
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1000字 高一 散文深秋的雨下了七天，这清晨才断断续续的结束了情感，却也不曾见到放晴，依然笼罩着几层薄云，挡住了试图挣破的阳光。突然想去荷花浔走走，这个十年未曾再见的朋友。踱着湿地，卷不起一丝风尘。路过弄堂，不知何时起比以往热闹了许多，走过长桥，也是多了些人气。荷花浔悄然已至，想起，这个名字还是我取的。还年幼的我，惊讶
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1000字 六年级 读后感荷花淀读后感 范文读罢孙犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土气息朴鼻而来，一幅幅淡雅、幽静的画面展现在眼前，使人感到“诗体小说”的诗意：用诗一样的语言，创造了诗一样的意境。 作品第三节，写水生嫂深夜编席。“她坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一片洁白的云彩上”。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生
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1000字 六年级 写景入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。不一会儿就把我们安全地送到了西湖边。站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽
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1000字 高三 散文我从未碰触过荷花，甚至是从未近距离观赏过她。从小我印象中的荷花就带有一种神秘的色彩，是什么样的花骨朵出淤泥而不染，是什么样的花瓣在炎炎烈日下毫不萎鄢？听樂说，这些日子荷花村的荷花开得异常繁盛。我想，要是有机会我一定奔赴荷花村感受一番荷花世界的震撼，更重要的是，我想看看那些一辈子居住在荷花村的人们，她