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500字 初一 日记昨天晚上，我和妈妈刚回家就发现停电了。哦！倒霉！作业还没有做完，本想在外面做，可外面下雨，我只好打道回府，书还没背，饭也吃不成了，我记得还有一节蜡烛，便把屋里翻了个底朝天，把它给找了出来。蜡烛只有食指那么大，上面落满了灰，妈妈让我先写作业，于是我把课本，本子都摆好，找来了打火机，把蜡烛点燃，屋里出现
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550字 初二 记叙文灯光照耀着教室的每一个角落，冰冷的四壁上老师的讲解声不停地回荡。课桌上，笔尖与纸相摩擦，发出“沙沙”的声响，时间从笔尖悄悄地溜去，留下一串串沉静。忽然，“煞——”的一声，打破了宁静，灯灭了，还未待我们反应过来，教室便瞬间被黑暗吞噬——停电了，身旁的一切都被笼罩上一层暗淡的颜色“怎么又停电？”“真烦人
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550字 初二 记叙文暑假的一天晚上，我在家里看电视，爸爸在看书，妈妈呢，在玩电脑。突然，家里一片漆黑，我还没有回过神来呢，听见爸爸大声说：“停电了，你们都别动，我去找蜡烛！”我生气地说：“早不停，晚不停，非要在这个时候停，人家还没有看完动画片呢！”妈妈也随声附和道：“是呀，我眼看这盘棋就要赢了，居然停电了，停的真不是时
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900字 初一 叙事一日清晨，只听一声巨响，惊觉欠伸，起，呆坐于床上，久之，目似瞑，意暇甚，忽感口渴，欲得饮，饮于饮水机，又感家中一片寂静，大惊，迅速转视全屋，人影全无，惟一纸伏于桌上，此乃留言条也，方知此巨响乃父母出门之声。大喜，草草吃完饭，入书房，喜形于色，子曰：“家中无人，必玩电脑乎。”问何子曰？梁子也。打开电源
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800字 初一放学了，乘着公交车穿过灯火通明的闹市，来到了小区楼下。奇怪！今天在小区出来溜达的人怎么这么多？连学习任务繁重的初中生都有好几个。我没想太多，径直走向大厅。咦？难道今天两部电梯都坏了吗？我不禁皱起眉头，迈着沉重的步伐，走向楼道。整整爬了16层。终于到家了，看到那无比熟悉的家门，我听见了那亲切又熟悉的议
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600字 初二 叙事灯光照耀着教室的每一个角落，冰冷的四壁上老师的讲解声不停地回荡。课桌上，笔尖与纸相摩擦，发出“沙沙”的声响，时间从笔尖悄悄地溜去，留下一串串沉静。忽然，“煞——”的一声，打破了宁静，灯灭了，还未待我们反应过来，教室便瞬间被黑暗吞噬——停电了，身旁的一切都被笼罩上一层暗淡的颜色“怎么又停电？”“真烦人
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800字 初中 叙事一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士） 春秋谷梁传疏 曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师