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150字 二年级 诗歌六年前诗人开使写诗，那时，她是一首童话故事，三年前诗人尝试，丢了轻狂收敛放肆，然后，她成为了笔下的诗，那诗开使轻快的跳动，那诗桥段暧昧，那诗不受控制，最后被敷衍的变质，诗人开始没落，忘记了高傲的姿势，幽暗开始放肆。那诗人和诗葬在诗的城池，光的余热被忘却，诗的余温仍在维持，诗人以经不是诗人，仅仅，年华
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50字 五年级不求物质上的富裕但求精神上的饱满诗人连接着你我共同的心愿牵扯着东方与西方的红丝线搭建着白黑黄的桥梁诗人努力的使地球成为精神的家园于是诗人便成了全地球人类渴望和平的寄托
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550字 五年级 散文曾认为自己的一些文章很有深度。不过是几个字然后再敲一次回车，便把它们称作是“诗”，而自称为“诗人”。曾认为诗人很有风度，随手拿笔一挥，教科书上便有了他的痕迹。我也只是在写完《离开星球的日子》后的心血来潮。终当没有成为名副其实的“诗人”。我曾一直认为写“诗”就要深沉，越让人看不懂越好，这样才体现个性。
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150字 四年级 记叙文我是诗人，我登上高高的山岗。我的笔是彩笔，我轻轻地描绘着，眼前呈现出一片广阔的森林，郁郁葱葱，参天的大树，融合成了绿色的海洋!我是诗人，我的笔是指挥棒，我轻轻地挥舞着，树儿沙沙的回应着，鸟儿唱出了婉转的歌，还有虎啸猿啼，好一场音乐的盛会!我是诗人，我的笔是魔棒，我轻轻地转动着，只见无数的儿童从各地涌
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50字 四年级尸体是泥土的开始尸体不是愤怒也不是疾病其中包含着疲倦、忧伤和天才上帝向这片荒芜的土地撒下葵花的种子。当葵籽变成葵花，太阳将她轻易地灼伤……
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100字 四年级 写人“漆黑的天空，映衬着银色的翠星”。湛蓝的天空，悬挂着朵朵棉花，在空中飘游。“扑通扑通的青蛙跳水声，叽叽喳喳的鸟叫声，大自然的组曲响了起来”。“知了的歌声唱起来了，知了!知了——盛夏来了，知了!知了——盛夏热死了!”“朝阳苏醒了，他慢慢往上走，伸了个懒腰”。“我张开心灵的翅膀，跟随着鸟群到海边看日出”
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500字 五年级 散文蜀山，秋夜。狂风呼啸，电光闪耀，雷声隆隆，暴雨倾盆。诗人点着蜡烛，听着外哗哗的雨声和汩汩的洪流声，呼吸者潮湿的空气。诗人看着案头那篇家书，想起了家乡泥土的芬芳，多想回到家乡，回到亲人的身边。“你问我何时归故里，我也轻声的问自己，不是在此时，不知在何时，我想大约会是在冬季。”诗人合衣而卧，盼望着天快亮
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400字 四年级其一作践了兰芷芳，消耗了瑞脑香。焚琴煮鹤好生忙，枉费痴心千万。根本泰山错看，原来骊珠枉探。如斯易逝晚韶光，迟早灯枯油残。其二黯淡了小轩窗，泯灭了长相望。玉阶空怨断衷肠，鲛绢泪透血染。伉俪已是妄想，秦晋莫非奢谈，忍望尽白薲千帆，哪管日冷风寒。其三辜负了好韶光，错使了歹伎俩。一场欢喜忽悲伤，活该落寞哀叹
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150字 二年级 诗歌记一个对诗歌绝望的诗人入夜，一个诗人在十一月的夜里写诗，发呆，喝酒，抽烟想念情人，冷得发抖天太寒冷，诗人没有纯棉的被子。诗人只有诗句挡不住这十一月寒风的强劲夜里十二点，孤独的灯光诗人很小心地呼吸害怕，并非丧失体内的热量只是担心纸上的诗句会乱成故乡上空那一团团忧愁的云诗人睡了，依然发抖桌上的诗句，冷寂
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700字 六年级 诗歌如果说世界上只剩下一种寂寞的人，我想那就是诗人。"知我者谓我心忧，不知我者谓我何求"，谁在举杯自问?诗人，是诗人，世间最寂寞的人。"你将来能做许多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目的自由，你要允许一只手把你握住。"作为诗人，不被理解，生命中却有太多坎坷，许多事，无能为力，诗人不会盲目的自由，他允许