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800字 六年级 记叙文世上每一件事都需要给予才有能做到，当有了给予这个名词时,获得也就诞生了，给予与获得是一对孪生兄弟，世间万物有给予就有获得，当给予消失时，获得也就荡然无存了。我们总想获得，然而真理告诉我们：有付出，也才会有回报。如果说获得是天空中的一颗璀璨之星，那么给予便是通天之梯，只有沿着这座梯，才能摘下星。一份耕
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200字 六年级 叙事天空给予小鸟飞翔的场地；太阳给予我们光明和温暖；山川给予人们登高望远的欲望和坚强的意志；大树给予我们清新的空气和大片的阴凉；父母给予我们无微不至的关爱；老师给予我们无尽的知识；朋友给予我们理解和帮助。“爱”这是一个多么熟悉的字眼，生活中爱无处不在看见小朋友摔倒了，一个大哥哥马上把那位小朋有扶起，是那
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250字 一年级 记叙文世上有许许多多的事件，数也数不清，有很多很多都是关于给予的。我爷爷家住在公安局院内，一次，我放学回爷爷家，看见一辆警车，旁边有几位警察叔叔，正在互相配合，把一位身穿黄色犯人装，手戴手铐的犯人拖进警察局。警察叔叔们对我们默默无闻奉献了多少，数也数不清，有了他们才有了社会的平安。有几次，我走在到我上学的
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500字 六年级 叙事给予是快乐的，我也曾因为一个座位而快乐。你想知道怎么回事吗？听我慢慢道来。那是一个冬天，因为我去上课，所以我坐上了公交车。我很高兴因为我一上车就找到了一个位置。随着时光流逝，人越来越多这时我看见一位老人上了车，一个骨瘦如柴，白发苍苍的老人上了车。此时，车上已经站满了人。老人随着人群不知不觉中站到了我
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500字 六年级 读后感对于我们来说手——只不过是平平凡凡的一双手。但在被、别人需要的时伸出援手，这只手就会变的意义非凡。《他要感谢那只手》这篇充满人情味的文章讲述的是——在一次绘画中一个叫小道格拉斯的小孩画了一只老师的手，表现了老师的手对小道格拉斯的重要。小道格拉斯来自于一个穷苦的家庭，他有着与众不同的思维，别人都是画火
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550字 五年级 记叙文给予，顾名思义就是赐予、赋予的意思。说起给予，我想起了一件难忘的事——星期五的下午第三节课，也是课后整理的时间，平常我们应该下楼到大操场上开展体育活动。但是今天外面在下着小雨，我们只好在教室里面听老师的安排。周老师在黑板上布置了几道题目，让我们用铅笔画图并计算它的面积，我正画着，坐在我后面的金巧怡突
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300字 五年级 叙事我曾想：给予是什么意思。后来发生了一件事，使我明白了什么叫给予。在一个晴朗的下午，我由于受了委屈而沮丧，低着头，慢慢地走。过了一会儿，有一个小弟弟看见我，跑到我面前，问：“姐姐，你不要难过。”我听了说：“姐姐没有难过，你没难过就行了。”小弟弟听了，想了一会儿，让我等他。过了一会儿，小弟弟走了过来，捧
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150字 五年级 叙事假如给予我一缕阳光、一些种子，我会孕育出一片绿色；假如给予我一只钢笔、几张稿纸，我会写出优美的文章；假如给予我几个空易拉罐、几条绳子，我会做出一串风铃；假如再给予我一条生命，我会让死去的好人复活。有时，你给予别人一些有用的东西，别人会对你感激不尽！呵！生命多么伟大，多么美！生命代代相传、熠熠生辉！让
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400字 一年级 状物给予给予是灵魂是付出，是物质的温暖，世界上如果没有了给予，那便没有了美丽。“人生在勤，不索何获”是啊，人生不能依赖别人的给予，而换一面来想，给予却是发自内心的快乐。雄伟壮观的瀑布，就是有了深涧的悬崖的给予，才会有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句“天比高”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”因
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250字 一年级 抒情散文吾与友出集为级买物，中途，见一丐讨之。友觉之怜，遂掏班币予之，吾则难之。物买时，班币未等，友急，怒曰：“早知今时，便不那时！”吾曰：“本之所以豫，正为此耳，既已给之，难追叫之予回？”次日，返校曰明原委，师生解，生又掏，末怪于吾之。【翻译】我和朋友一起上街为班级买东西。路上，我们看见一个老乞丐在乞讨，