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150字 一年级 诗歌绿叶撕碎的声音，耳边萦绕得轻盈，我的动作开始僵硬，忧伤在指尖苏醒。徐徐的呻吟，覆盖着碎片然后凋零，而一切似乎一直很安静。什么叫伤痕，我在绿叶中找寻，所谓的永恒裂开成了另一个永恒，想起了下一秒的继续没有暂停，赶过来的晚风寒暄我的眼睛，什么叫伤痕，流星肆意划过割破了我的回忆，这就是伤痕。
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1000字 四年级 记叙文总评：同学之间吵个架，本来是学校生活里的一件平凡小事，并不足为奇，但在作者的笔下却变得不平凡起来。本文以一次吵架为由头，以同学手臂上的伤痕为暗线，小中见大，既突出了同学之间纯真的情谊，又以自己的愧疚之情烘托出内心蕴藏的宽容美德。全文朴实无华，从篇章的结构到主题的升华都有板有眼，文末一句“我还经常想起
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550字 六年级 叙事我永远记得那件记得那件事。这是第一件让我感动的事。那时我是个好玩的小女孩，午后回学校刚放下书包，便用像一支箭般的速度直冲到风雨亭。风雨亭是个空旷的地方，我最喜欢去那里玩。学前班的小朋友冲了过来跟我玩。小林最喜欢跟我玩了，我也是。我追着她，她却跑到了阶梯上。结果我摔倒了，顿时手上、脚上全是伤，顿时感到
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200字 六年级 散文回忆折断忧伤，让泪泉在我心中流淌，心中满是寂寞和忧伤，荒芜之中没有一缕阳光。回忆是把剪刀，剪断了我的翅膀，让我无法展翅飞翔，无法拥抱欢乐天堂。离别之中隐藏忧伤，在这最后的一节课中，生机的大地下有一片泪洋，与其说这是一节欢乐的语文课，不如说这是一节美好的回忆课。喜与优为这个班级增添色彩，笑与泪为这个班
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500字 六年级 议论文伤痕飘零风信望着安?离手上浅浅的伤痕，代叙的心有一丝痛楚在蔓延。她不懂安?离为什么要这样，明明安?离优秀、清丽，整个人完美得让人没话说，居然会用玻璃碎片在手心上划了两道长长的伤口，连血都迸了出来。她猛然想起安?离曾经告诉过她，她恨一个人。代叙开始懂了，安?离这样自残只是为了让自己不忘记那段刻骨铭心的
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350字 五年级 叙事还记得小时候，一到周末兴奋的不得了，可再想想现在……“小瑜！郭老师打电话来说下午有课，赶快清书包！”妈妈那如洪钟般的声音传入我的耳中。我苦笑了一下，该来的终究还是要来。一路上我和妈妈都没说话，只因为各自在想自己的事。终于，那两个小时慢慢长时间过去了，我走到教室外，妈妈便来到我身边说：“你再继续听一堂
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250字 四年级 状物总评：同学之间吵个架，本来是学校生活里的一件平凡小事，并不足为奇，但在作者的笔下却变得不平凡起来。本文以一次吵架为由头，以同学手臂上的伤痕为暗线，小中见大，既突出了同学之间纯真的情谊，又以自己的愧疚之情烘托出内心蕴藏的宽容美德。全文朴实无华，从篇章的结构到主题的升华都有板有眼，文末一句“我还经常想起
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250字 小学 叙事我的身上有很多很多地方受了伤：手上有被铅笔刺过的痕迹，中指有揭死皮留下的血迹，脸上有被同学抓伤的痕迹，脚上有被撞伤的淤青……到处都是伤痕，有时候我都认为自己是“受伤大王”。每一个伤痕里都隐藏着一个骇人的故事。比如剥死皮那天，我正在写作业，突然感觉中指特别痛，看了一下中指，才发现原来是死皮处有些难受。
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500字 六年级飘零风信望着安?离手上浅浅的伤痕，代叙的心有一丝痛楚在蔓延。她不懂安?离为什么要这样，明明安?离优秀、清丽，整个人完美得让人没话说，居然会用玻璃碎片在手心上划了两道长长的伤口，连血都迸了出来。她猛然想起安?离曾经告诉过她，她恨一个人。代叙开始懂了，安?离这样自残只是为了让自己不忘记那段刻骨铭心的恨。
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900字 小学时间抚平的不只是伤痕，还有脆弱的心。——题记故乡。晴雨。三月桃花。桃花开满了院墙，外婆温柔的大手轻折一抹芬芳，在太阳的暖色下笑着，与花共同绽放。那是我儿时的记忆，在桃子的花开花现慢慢凹现。当清晨的鸡鸣叫醒一天的繁忙，家犬耷拉着耳朵慢慢睁开眼睛，村里的人就开始了一天的劳作。那时的外婆是多么的能干，多么