-
200字 四年级 诗歌多少人走着却困在原地多少人活着却如同死去多少人爱着却好似分离多少人笑着却满含泪滴谁知道我们该去向何处谁明白生命已变为何物是否找个借口继续苟活或是展翅高飞保持愤怒我该如何存在多少次荣耀却感觉屈辱多少次狂喜却倍受痛楚多少次幸福却心如刀绞多少次灿烂却失魂落魄谁知道我们该梦归何处谁明白尊严已沦为何物是否勇敢
-
200字 四年级 抒情多少人走着却困在原地多少人活着却如同死去多少人爱着却好似分离多少人笑着却满含泪滴谁知道我们该去向何处谁明白生命已变为何物是否找个借口继续苟活或是展翅高飞保持愤怒我该如何存在多少次荣耀却感觉屈辱多少次狂喜却倍受痛楚多少次幸福却心如刀绞多少次灿烂却失魂落魄谁知道我们该梦归何处谁明白尊严已沦为何物是否勇敢
-
100字 四年级人存在于这世界是为了什么是为了这繁华的世界而存在是为了珍惜你的人而存在是为了你的家人而存在是为了你的闺蜜而存在假如没有这些存在便变得暗淡无味存在便也没有了意义生活将黯淡无光所以我庆幸我可以拥有你们这样在我不开心时想想你们才会发现生活也可以变得这么的美好六年级:杜美逸
-
1000字 四年级这个世界上的任何一件事，任何一个生物，在这个世界上，都有自己存在的理由。这个理由有为私人的，有为大家的，有大的，有小的，但都是我们存在的原因。每一个人存在的理由都不一样。我只是一个普普通通的中学生，我为了什么而存在呢？我为了学习知识而存在，为了实现自己的理想而存在，更肤浅的就是为了不浪费自己能够活着
-
100字 四年级 状物如果人生还有遗憾，就不要悲伤。如果人生还有希望，就要去追求。如果人生还有机会，就要去磨练。如果人生还有期待，就要去完成。如果人生还有奋发，就要去努力。如果人生还有道路，就要走下去。如果人生需要功绩，就要去塑造。
-
500字 四年级 诗歌曾听过一位年事已高的老先生说人生到后来会渐渐发现你永远是自己一个人无论如何当时懵懂的我没去特别注意这箇中涵义但渐渐地我试着推敲、探究慢慢抽丝剥茧与心灵对话我似乎了解了那么一些似乎能体会老先生的感受其实渐渐地你会发现人生一场是为了与人交流与人互动但是你永远是个体存在再如何亲密他究竟也不是你唯有自己才是
-
800字 四年级 记叙文这里是山东青檀寺，以寺中青檀而闻名。寺中青檀千姿百态 :或挺直阳刚;或树根铺展如孔雀开屏;或根瘤凹凸有致曲折盘龙。虽形态不一，但它们都有着一个共同的特点，那便是根系和岩石纠缠在一起。看着青檀的树根在岩石中蜿蜒自如，诗人们不禁发出感叹“青檀树生长的地方，也生长诗。”它坚忍不拔的拼搏精神给诗人带来太多的
-
350字 四年级 叙事愿 童 话 存 在力学小学 四年级二班 张译匀愿童话存在，白雪公主可以给我们讲诉她和七个小矮人那有趣的故事；老鼠杰克可以和我们一起在草地上玩耍；美丽的仙女可以送给我们一个快乐的“星期八”。你看，童话打开了我们梦幻的翅膀，生活在童话中的我们多么快乐啊！愿童话存在，当我们把小精灵带回家，的洗脸盆就是你们
-
900字 四年级有一段时间，我总觉得妈妈变了，变得脾气暴躁了，对我这个宝贝女儿竟然凶起来了，有时甚至无缘无故地对我的话十分不耐烦，冲我吼几句。我有时真是恨死她了。我隐隐约约觉得妈妈不再爱我了，她已经完全变成了一个我不认识的陌生人。我就这样一直误解着妈妈。直到那一天······那天晚上，我一个人呆在偌大的房间里，刺骨
-
1000字 四年级 状物董仲舒在《举贤良对策》中提到他“谨案《春秋》之中，视前世已行之事，以观天人相与之际”，可见，他是在观察自然界、了解自然界，与自然界沟通交流中，得到了某种启示，从而提出了“天人感应”“天人合一”的观点。此观点是由自然物推及人，不仅体现了古人的大智慧，而且也对后世产生了深远的影响。王充曾在《论衡》中说：