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350字 六年级 记叙文“WOW！ 下课了，终于——下课了！”同学们都等得不耐烦了，老师竟然没有拖堂。当老师后脚迈出教室的一瞬间，同学们 犹如一个个“定时炸弹”——炸了！可是今天的课间，我想哥们真是倒了个大霉啊！我们谁想自己是幸运儿，可惜呀！我们却是一个个的“ 霉运儿 ”啊！运气一个比一个差，因为今星期所有的课间，都成我
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650字 六年级 散文假如每天多给你一分钟，你会干什么？去玩？去学习这是我在课本《品德与生活》书上看到的一个问题。今天下午上课，我们比赛一分钟谁能抄完两句话。当老师“预备——开始！”的口令一响，大家低头唰唰唰地写起来了，我不到一分钟就写完了，但是有一个同学从始至终都没有写一个字，好像没听见一样。老师又难过又生气地说；“难
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600字 六年级 记叙文童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段段伤心的往事；有灿烂的，使人想起一起起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了，找到了……在一间教室中，英语老师正给一群风华正茂的小学生上着课。老师便是我们敬仰的胡老师，小学生便是我与同学们。可上的课，为什么与数学有
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400字 六年级 记叙文三分钟，那么的短暂，短到泪水还未淌完；三分钟，又这般的漫长，长到足以翻山越岭到汶川；三分钟，如此的寂静，静到能听见彼此的心颤；三分钟，又特别的震撼，撼动得水长啸、山哽咽；2008年5月19日14时28分起万南粤儿女雨中默哀三分钟，悼念汶川大地震遇难同胞。三分钟 ，十分短暂，却宛若影像，永远定格于南粤
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700字 六年级 叙事两分钟，当人们听到这几个字时，肯定都会不屑一顾，心想：两分钟再平凡不过了，能做什么呢？但我认为两分钟也是神奇的。我今天在能仁学校和同学们一起度过了两个不同的两分钟：一是在两分钟之内比谁描写数学老师的字数最多；二是在两分钟之内表演金鸡独立，谁先放下脚谁就输了。 “唰唰”，一只只笔在它们的舞台上飞快地旋
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700字 六年级 抒情散文今天，我读了《一分钟》故事，我深深地被班杰明那充分利用时间的精神所打动。故事是这样的：一个向往成功、渴望指点的青年人去请教教育家班杰明时，看到的是班杰明房间内一片乱七八糟，班杰明让年轻人出去等一分钟。一分钟后，班杰明把青年人请进屋，看到的是井然有序的房间。当青年人开口向班杰明请教人生哲理时，班杰明对
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500字 六年级 写景今天，我读了《一分钟》这篇文章，这篇文章告诉了我们一个深刻的道理。这篇文章主要讲了：著名教育家班杰明曾帮助过一个青年人。这个青年人来到班杰明的房间里，房间里乱七八糟。班杰明说：“我的房间太不整洁了，请你在外等候一分钟，我收拾一下。”很快，一分钟过去了，班杰明让青年进来，青年人简直不敢相信自己的眼睛房
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1200字以上 六年级 书信朋友，如果我问你什么是最高兴的事，也许你回答出各种各样的答案，但是，你无论如何也不会想到我们一位战士的回答，他说是“见到人”，见到人是最高兴的事。是啊，也许你会觉得诧异，但这却是酒泉卫星发射中心专用铁路巡线员的真实写照。这是今年春节我在军报上看到的一篇感人的－－不！应该说是震撼心灵的报道。自从我国在
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600字 六年级一分钟，对有些不会好好利用时间的人来说，简直不值一提；但对会好好利用时间的人来说是非常重要的，我觉得我属于前者。我在平常的生活中，不怎么会利用时间，往往是一件简单的事，能让我弄上半天。爸爸说我有拖延症，每次都催着我赶紧去做，可我就是有点不想去做，总是慢吞吞地做完。后来发生了一件事，才让这个毛病有了改
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550字 六年级今天，我读了《一分钟》这篇文章，这篇文章告诉了我们一个深刻的道理。这篇文章主要讲了：著名教育家班杰明曾帮助过一个青年人。这个青年人来到班杰明的房间里，房间里乱七八糟。班杰明说：“我的房间太不整洁了，请你在外等候一分钟，我收拾一下。”很快，一分钟过去了，班杰明让青年进来，青年人简直不敢相信自己的眼睛―