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800字 六年级 书信“=”是一个数学符号，和汉字“二”如同一对兄弟，除了上下两横长短的不同，其他的简直一模一样。“=”像一对姐妹，妹妹在上面快乐地玩耍，姐姐在下面无私地保护着幼小的她。“=”像一座桥，实体车水马龙，川流不息，而下面那水中的倒影，却无力为人们做点什么。“=”像奶奶的皱纹，虽然是衰老的标志，可依然是那么的慈
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900字 六年级“=”像一对姐妹，妹妹在上面快乐地玩耍，姐姐在下面无私地保护着幼小的她。“=”像一座桥，实体车水马龙，川流不息，而下面那水中的倒影，却无力为人们做点什么。“=”像奶奶的皱纹，虽然是衰老的标志，可依然是那么的慈祥和友善。“=”像一双筷子，任劳任怨地为人们服务。“=”的断想还有许多许多，可它毕竟还是“=
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150字 六年级 散文把生活的热望汇聚成激越的蝉鸣放歌这火红的季节池塘的藕荷梨花带雨蜂飞蝶舞似少女娇羞的面庞夜半的蛙鸣时起时落如天籁般的夜曲歌唱田间的瓜果熟了香飘十里八乡灯火阑珊处几声犬吠却道是故人归望笙歌悠扬村姑的裙裾曳地旋转如风抖落满天星光田埂上耳畔传来农作物哔哔啵啵拔节的声响幸福的喜悦在人们的心头燃烧生长河南洛阳河
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550字 六年级 诗歌在书海中抬起头，睁开朦胧的双眼，迷迷糊糊地就走到了小学的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。“中学”对于懵懵懂懂的我来说，是一个既熟悉又陌生的字眼；“离别”对于似懂非懂的我来说，是一件目睹过无数次而又从来没有亲历过的事；“毕业”对于傻乎乎的我来说，是漫
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500字 六年级 散文在书海中抬起头，睁开朦胧的双眼，迷迷糊糊地就走到了小学的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。 “中学”对于懵懵懂懂的我来说，是一个既熟悉又陌生的字眼；“离别”对于似懂非懂的我来说，是一件目睹过无数次而又从来没有亲历过的事；“毕业”对于傻乎乎的我来说，
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800字 六年级 叙事很多的时候，我们都固执地生活在自己的认知里，忘记那些曾经熟知的道理，听凭感觉左右自己的前行。一些山重水复的疑惑似乎要在某段过程的经历，某个朋友的点拨，某个片刻的思考后，才会柳暗花明。感性，是一个很女性化的词，如兰花指一样似乎是女性的特征。发生在一个男人身上，也许就是缺点，甚至是致命的缺陷。而我的感性
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400字 六年级 抒情散文在南方，秋在亿万年前就已沦陷，一并成为夏的领地。细碎温润的雨后，漫步在竹林小径中。这条路曾经是我上小学时每天必经的路，自从学校与外校合并后，这里便出奇地人迹罕至起来，被大自然所占领。池塘中的白荷一如往日，依然比大红大紫的睡莲来得动人。毒辣的太阳无法令此处升起半丝热炽，地底溢出的凉气让人通体舒畅。一阵
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400字 六年级 散文在南方，秋在亿万年前就已沦陷，一并成为夏的领地。细碎温润的雨后，漫步在竹林小径中。这条路曾经是我上小学时每天必经的路，自从学校与外校合并后，这里便出奇地人迹罕至起来，被大自然所占领。池塘中的白荷一如往日，依然比大红大紫的睡莲来得动人。毒辣的太阳无法令此处升起半丝热炽，地底溢出的凉气让人通体舒畅。一阵
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650字 六年级 说明文总觉得自然最美。《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多，虽然相貌丑陋，但心中善良的自然流露，让他周身散发着一种美的气息。如果一个人学会了掩饰，学会了涂脂抹粉，学会了虚情假意，那么依我看，就是装扮得再美，也是不自然，因而也是与真正的美无缘的。相反，如果他能坦然面对自己的不足，展示真实自然的自我，我也会接受他
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650字 六年级 记叙文1是一个很普通的数字，1是一件事的开始。在我们成长的道路上，只要我们用的观察、认真思考，就能体验到许多有价值的东西。第一次的感觉真奇妙。我们一诞生，就是一个背后生命、新希望、是未来的小主人、小天使，从我们从婴儿时期学会了走路、再学会了说话、还会了奔向未来。我们也是新一代的引导着、我们要创新中华，为我