- 读后感：
- 人物传记
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400字 三年级 读后感悄悄铺平岁月的道路，那个渐渐长大的足印啊，你是否还记得曾经的点点滴滴？是的，我记得。记得那藕段般的白嫩小手，曾经紧紧地箍着那硕大的西瓜；倔强不依的表情，宣示着“小小领主”的独霸。只在那时，小小的藤椅也是我大大的城堡。可是，我忘了。忘了那记忆中的小手，已经不再贪心的流连；单纯稚嫩的表情，已经悄悄退隐出
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250字 初一 读后感“夕阳无限好，只是近黄昏。”—题记书学多了，会死。久而久之，会厌。最后，会弃。在身心疲累的时候，若观一番景，心会静的。眺望窗外的景致，不随心而发岂非无心之人？什么范仲淹，什么‘不因物而或喜或悲’？如果真做到那样所谓的‘圣人’，我情愿做一个普通人。随心而发。心动则动，不动则静，动静合一。、“上课了。”
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300字 六年级 读后感是真心？是假意？是诚实？是撒谎？都不是，只是分不清真假的表面，只是让人难以猜度的谜语，令人半信半疑，一头雾水。最想摸清楚的还是心中的想法，也就是——心声。心声是内心发出来的，是值得人相信、肯定的，真实、坦白、无拘束、无遮掩，一句话，几个字，足以表达一切。危难之际会表露心声，悔过之际会表露心声，极度的
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450字 五年级 读后感在今年的寒假中我有幸读了《心声》这篇文章，它是我国当代作家黄蓓佳写的，这篇文章写的是一名平凡的学生李京京在一次上公开课的故事，他知道老师要求朗读的内容恰恰是他自己最喜欢的《万卡》，他非常高兴并非常希望能够在课堂上朗读这篇文章，因为《万卡》的主人公的经历和他非常相似，也勾起了他对往事的回忆，但老师却因
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350字 六年级 读后感我觉得这好象不是一本书了，像一个人的人生，像林海音的人生。这本书写了林海音往年的故事经历了酸甜苦辣。作者的心情时而像久旱的小草喝到了春雨，非常高兴！时而又像一只巨大的魔掌，冷不防的把他们推下苦难的深渊，非常的悲哀……我读到最后的时候，可能会和作者那时候一样，只觉得全身就像一团烈火在燃烧，又觉得心里就
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350字 高三 读后感付出了一定有收获么？老天真的会睁得开眼睛看清楚事情的真相么？我这样做有过分么？至亲的人总能明白我的心么？真心给予总会收获真心么？我能撑到什么时候？全都是我的错么？后悔将我们带到这世界了么？抛开金钱利益来说话好么？埋头工作后能走进一下下我们的世界么？试着站在我们这些90后的孩子的心好么？听我倾诉一下下
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350字 六年级 读后感这还不算什么呢，老师好像是一定要跟班长作对呢！就比如我今天，只不过靠了一下后面的桌子，老师一下子就过来了，给了我当头一敲（也就是拿书本在我头上重重地打了一下）这还不止呢！老师不但对我进行体罚攻击，还对我进行了语言攻击。“这还班长呢，不但没做到以身作则的作用，没带头做这种坏习惯，真不知你们怎么让他做班
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500字 小学 读后感在今年的寒假中我有幸读了《心声》这篇文章，它是我国当代作家黄蓓佳写的，这篇文章写的是一名平凡的学生李京京在一次上公开课的故事，他知道老师要求朗读的内容恰恰是他自己最喜欢的《万卡》，他非常高兴并非常希望能够在课堂上朗读这篇文章，因为《万卡》的主人公的经历和他非常相似，也勾起了他对往事的回忆，但老师却因
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700字 初一 读后感今天我们学了当代女作家——黄蓓佳的作品，是选自《儿童时代——心声》。当我学习后感受万分。 这篇作文的主人公是李京京，这篇作文的主要内容是写京京读了《万卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他对往事的深深怀念，他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文，可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的请求。在公开课上，京
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550字 六年级 读后感从古至今，我一直在想：“我为什么是一片默默无闻、毫不起眼的土地？”受人践踏，受人折磨。身上长出美丽的花花草草，人们赞颂它们：“啊！花儿你是那样的美丽动人，小草是那样的充满蓬勃生机啊！”可是有谁知道，是我在默默地、无私地为这些花草奉献？它们还在暗地里嘲讽我：“嘻，这个丑陋的傻瓜蛋！看，我们多美丽！”人