诗中作文
共25个诗中作文
记叙文
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400字 高三 写景古有苏东坡的“宁可吃食无肉,不可居无竹。”今有我宁可活无钱,不可读无诗。诗中自有世间百爱,诗中自有缤纷四季。春“天街小雨如酥,草色摇看近却无。”春雨绵绵,诗春天来临的征兆,它总是在我们“春眠不觉晓”的时候“随风潜入夜”,当“二月春风似剪刀”剪掉我么心中的愁线时,我们的心也回因此变得开朗。夏总说“黄梅
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400字 六年级 记叙文有个地方;蓝幽幽的天空,清澈见地的湖泊,一望无际的旷野。 这里是天堂吗?不,在人间,就在你我身边这里是大自然。我成为一只春鸟,在五彩缤纷的春天里我会想起《宿新市徐公店》儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。飞翔在天际,用清脆甜蜜的歌喉,赞颂对大自然的热爱。俯看世界,倾听生命,万紫千红的鲜花,缀着绿茵的草原
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500字 五年级 记叙文小时候,爷爷是教师,总是教我一字一句地朗诵古诗。见爷爷读诗时,很奇怪,总会边读诗边摇头,声音还顿挫抑扬。我问爷爷为什么,爷爷大笑起来,还说:“边读诗边摇头,这才能读出诗的韵味。”那时的我还不知道诗的韵味是什么,只是一知半解地点点头。 还记得我读的第一首也是会背诵的第一首唐诗是《春晓》。我想,第一次和
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500字 六年级 写景自古以来,雨在诗人们的笔下千变万化,时而伤心,时而高兴,还有善解人意的一面。“好雨知时节,当春乃发生。”这是唐代着名诗人杜甫写的,赞美了这场雨来得及时,体现了诗人的喜悦之情。哦,怪不得有“及时雨”这一说法,原来,雨也有善解人意的一面呀!实在无聊了,雨精灵也会干出一些调皮捣蛋的事。正如“黑云翻墨未遮山
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600字 四年级 抒情爱,什么是爱?是身边的人对自己的亲爱?是能够感动中国的大爱?还是人与人之间细腻的小爱?其实,爱不仅仅存在于这些之中,古人为我们留下的作品,也能发现满满的爱。它虽然没有那么明显,但细细品味这些佳作,便能发现其中浓浓的爱意。壹《归田园居》“种豆南山下,草盛豆苗稀。”春夏之交,我在南山下种豆,虽草浓豆稀,
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700字 五年级 叙事诗中的“春”诗,是我们阅读中必不可少的。我们体会诗的那优美,那纯洁,那浪漫……而我,却在读诗中体会到了“春”。“春色撩人,爱花风如扇,柳烟成阵。”沐浴着春光,顺着春天的足迹,我怀着深切的希望又来看春。春天是充满绿意的!“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”伴着和谐的春风,万物恢复了以往的生机,“天街小
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550字 五年级 叙事诗是一扇美妙的窗,打开它,我们就进入了另一种美好的世界。每一处地方都有诗的存在,这不,在诗中的春天,我就深深地被陶醉了。诗中醉春草“乱花渐欲入人眼,浅草才能没马蹄。”春天的草也是诗所栖息的其中一个地方。春风吹走了小草身上的一层枯黄的皮,他又可以在新的一年中尽情地舒展自我。他冲破了坚硬的泥土,拼命地向
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600字 初二 记叙文诗中的天籁将美悄然扣动。 ——题记那一刻,我站在讲台上。灯都熄了,台下一片静谧,等待着我的开始。我鼓起了勇气,清了清嗓子,音乐渐起。蹙眉,合目,我和音
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800字 高一 记叙文托物言志,是中国诗歌的一大传统,在寻常的松梅竹兰菊之中,沉淀了积极向上的中国传统人文精神和高雅不俗的审美情趣。豪情壮志,借物而出;襟抱感怀,寄寓良深。但有一物,似乎是托物而言情的,那就是桃花。在中国文学史上,桃花以其千姣百媚把一卷史书妆点得五彩斑斓。虽然孔老夫子有“食色,性也”的教诲,但自此两千多年
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1000字 初三 写景唐诗是汉语中最美好的词语之一。我们提起唐诗,就有一种齿颊生香的感觉。唐诗只是风花雪月么?只是文学遗产么?只是语言艺术么?当然是的,可是我们又总觉得不够。我们仅从风花雪月去看唐诗,或许表明,我们的人生可能太功利了。我们仅从语言艺术和文学遗产去看唐诗,我们又可能把唐诗看得太专业了。唐诗还可不可以指向一些
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