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300字 高三 记叙文记得上学那会，学过一篇文言文，为《师说》。里面说，师者，传道授业解惑也。自打上学开始，所懂得道理就是，学习上有什么不会的，可以去请教老师。小时候，老师就是自己心中的神。什么都懂，什么都知道。直到现在，自己也觉得，老师始终比自己懂得道理多，明白的事理多。学生，有什么不会的，都可以去请教老师。只是，偶尔
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1200字以上 叙事教学目标1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学重点和难点1．了解文章的整体思路。2．学习本文正
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1200字以上 叙事师说（）韩愈作者简介：韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍昌黎（今辽宁义县），世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起
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1200字 高二 叙事本文是关于韩愈的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。韩愈的一些作品的思想内容与安史之乱前后元结、杜甫的某些作品，一脉相承。下面是应届毕业生文学网的小编和大家分享的韩愈师说的填空，欢迎阅读。阅读古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终
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900字 初二 写人今天化学老师醉醺醺地坐在讲台上给我们掏心掏肺讲了一些话。有些感动。我觉得老师有些可怜。他一直在努力做好自己，上课说话很幽默，对同学们笑眯眯的，经常表扬班上的同学头脑灵活。当然这不包括我，我从来没有跟上老师的思维过。有时老师一高兴一口气出了好几个题，同学们在周围异口同声地回答，我就觉得自己不属于这里。
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300字 五年级 叙事1．古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，，”的错误态度。3.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身
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1200字以上 高中 叙事本文是关于韩愈的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。学校教育活动离不开教师的参与。关于教师问题，从古至今许多教育家都对此做过精辟的论述。其中不少思想观点对于现代教师仍有借鉴意义，并为当今教师问题的研究提供许多有益的启示。其中韩愈的师说诗最有名的。下面和小编一起看看韩愈在师说中讲了什么