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650字 高一 记叙文作者：王磊“敢问路在何方？路在脚下。”听着熟悉的歌曲，不禁为自己的路思考。--题记：人能走多远？这话不要问双脚，要问志向；人能看多远？这话不要问眼睛，而要问胸襟；人能创造多少？这话不要问双手，而要问智慧。漫漫人生路，路在何方？要问自己。我国伟大的军事家外交官周恩来总理，从小就知道他的路在何方，路应该
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400字 高一 记叙文高考失利后，我没有听从爸爸的劝告选择复读，而是选择了出去打工，爸爸看到我这么倔强，也不知道说什么好，离家的那一天，收拾好东西后，爸爸对我说，外面的世界虽然精彩，但要忍受，实在不行了，我们就在家等你。我听了不置可否，依然倔强的拿起行李，坐上了去北京的客车，在车上，一路的颠簸一度让我崩溃，我想了好多，有
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450字 三年级 叙事今天， 语文课上陈老师问了我们这么一个富含哲理的问题： 人生的路在何方？ 我们全班都哄堂大笑。 但笑完后我们都陷入了沉思， “敢问路在何方？ 路就在你脚下。” 这句话对大家都不陌生吧？ 但铺在你脚下的路该怎么走呢？是啊！ 我快小学毕业了， 真的该想想今后的道路该怎么走了。 每天就只是起床， 吃饭，
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500字 三年级 叙事离毕业也不远了，回想从前，我那段路是怎样走来的。放眼未来，我那漫长的路在那儿？又怎样去面对它呢？太多的问号徘徊在心间，理也理不清，放在放不下。在流逝的记忆中搜索，打小开始，我在那茫茫人海中，并不突出，并不耀眼。我有许多缺点，比如说：马虎、不专心等等，那些都是我做事情不用心的后果，这些毛病给我前一段人
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550字 三年级 叙事太阳落下，光辉落在每个人的脸上，一丝红辉照在窗上，照在我的脸上，但我忘了，我还在想：“路在何方？”我的理想是当一名英语教师，做一名勤劳的“园丁”！小时候，爸妈不在时，书房的床成了我的讲台，雪白的墙壁是我的黑板，小布娃娃是我的听众，但每个人都不会非常顺利，都要经过风风雨雨。比如说，去年参加“希望之星英
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400字 三年级 叙事每个人的心里都会有一个问题：我该走哪条路？的确，不确定方向，盲目地行走，必定会迷失方向，不知接下来该走哪条正确的道。人的一生要自己去创造，“条条马路通罗马”，我应该走哪条道呢？前方的路如此之长，我怎样才能一步一个脚印，实实在在地走完呢？吉鸿昌曾说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动
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150字 一年级 叙事风带起了落叶！雨洗刷了哀伤！忆起：不思量，自难忘却只有小嘴上翘的苦笑。打开一封泛黄的书信。聆听一段久违的诉说。恍然间，昨日仿若在前，只是青春的卷子已上交。花开的艳丽，只为有人欣赏，少年的心思，只有自己知道。残旧的小花，只会凋谢。懵懂的暗恋，只会苦涩。岁月的脚步，带走了自己。回首的往事，带回了心伤。陌
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700字 高一 叙事金色的落叶随着风的脚步，一片片，在风中无助的飘荡，却固执的追随风的脚步，仿佛那是它的毕身追求。望着那一片片不知身在何方落叶，我，至始至终迷茫了。我站在茫茫人海，却始终找不到某种东西为我留下的痕迹。啊！我的路，你究竟在何方！小时候，无论刮风还是下雨，我的路就是一条羊肠小道。春天，红的花与绿的草早已出现
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600字 初三 叙事初三作文：敢问路在何方重温着小时候看过的经典名着 西游记 ，收获的是一份成熟，一段思索。一句‘敢问路在何方’的勇气！正如勃朗宁所说；“人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。”当你坐在教室里发呆、睡觉、毫无节制的挥霍人生时；当你整日沉迷于电脑、网络，为其抛撒光阴时；当你浑浑噩噩、如同行尸走
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1200字 高一 叙事鲁迅曾感叹道：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这路是众人踏出来的，这是属于他们的路，而我们不能只会重复旧路，默而守之，世界上有万千大道，敢问我们的路又在何方？在我看来，最好答案在阎肃作词的歌词里：敢问路在何方，路在脚下。山野崎岖坎坷，大地上原布满荆棘，要开辟出一条新路来，靠的是自己的双脚，