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450字 四年级 叙事一次，我跟我的朋友小福在小区玩，一不小心从一个高高的地方踏空了，只有一只手抓住了……小福着急地走来走去，最终，他还是走了，他的一举一动让我彻底绝望了。我大叫：“救命啊！救命啊！”那时，周围正好没有人，我怎么叫也没有用，我想：可恶的郭子杰，竟然在我最危险的时候走了，哼，我恨你一辈子！我尝试用另一只手抓
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1200字以上 六年级 叙事学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。 那是一个平常的秋季，我穿了一条妈妈新给我买的白色运动裤，精神抖擞的去上学。到了学校，许多老师与同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天特别潇洒。 那天，正好有体育课，我由于兴
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400字 五年级 叙事诚实守信是中华民族的传统美德，一件小事情就能看出一格人守不守信用，有一个故事就证明了这个道理。东汉时，在京城洛阳读书的张劭和范式是一对非常要好的朋友。毕业的那天，张劭流着泪说：“今日一别，不知何时才能与你相见？”“这样吧！”范式安慰道，“10年后的中秋节的中午我会赶到你家与你相见！”然后，他们哥俩喝
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1000字 高中 叙事以人为本学生观：不同的时代、不同的的人，会有不同的学生观。以人为本的学生观内涵1.学生是具有独立意义的主体●学生在教育活动中具有主体地位●学生具有独立的个性，不以教师的意志为转移●学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人1)学生的身心发展是有规律的具体表现教学启示顺序性身体心里按照发展
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900字 六年级 叙事一提起做好事，我就觉得我离这个词好遥远，因为以前的我总以为好人好事指的是“惊天动地”的大事，反正一定不会是一些好小好小、不怎么不起眼的事情。而这一些就成了我不怎么帮助人的“借口”。偶然的一次，我帮助了一位小妹妹，是她，改变了我的想法。一个看似很平常的星期天，我走在回家的小路上。突然，一个小妹妹的哭喊
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600字 初一 叙事我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。
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650字 六年级 叙事在一个阳光明媚的节假日，我怀着满怀的好心情和妈妈一起去了宁波商场逛街。我们乘上了753路公交车，车上所谓是人山人海，站着的人把原本就狭窄的车厢挤得水泄不通，我好不容易挤到了“老弱病残专座”的旁边。站了一会儿，一位中年妇女起身离开了，我立刻像“饿狼扑食”似的坐了上去。妈妈则站在我的旁边。公交车缓缓驶过
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700字 三年级 叙事就算没有人为你鼓掌，你也要坚持自己的梦想……人生，需要快乐莉莉，你成了我的新同桌，首先，我要祝你快乐！愿你进步！你，总认为老师对你不够关注，所以你选择沉默不语。你，总认为同学们对你不够友好，所以你选择不苟言笑。这学期，王老师特意安排我俩同桌，是希望我们能成为朋友。可我们同桌第一天，你就划出了“三八线
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150字 一年级 叙事有一天中午，我放学回家的时候，在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个袋子，正翻着路边的垃圾桶。当时热烘烘的太阳正在她头上燃烧着，她的衣服被汗水湿透了，她布满皱纹的额上，正冒出一粒粒豆大的汗珠。虽然这么辛苦，她还是潜心贯注地寻找东西。我走上前问她想什么，但她只侧着半边脸，瞧了我一眼，便继续她的的工
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600字 五年级 叙事后来，蝴蝶为了报恩化作一位仙女，向小女孩说：“因为你很仁慈，让你许个愿，我将让它实现。”小女孩眨着可爱的眼睛想了想，说：“我希望我永远快乐。”于是，仙女弯下腰，在她耳边悄悄细语一番，然后飘然而去。小女孩果真快乐地度过了一生。她年老时，邻人苦苦哀求道：“请告诉我，仙女到底说了什么。”小女孩笑了笑，说：