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500字 六年级 叙事我九岁那年从乡下搬到了城里，住在老国税局二楼。（与）我们院子一墙之隔的对面楼上住着一个小女孩，她长得很可爱，白白的脸，大大的眼睛。她常常站在窗口唱歌。我们那院子很大，小伙伴们常常聚在一起玩打仗的游戏。我们分成红蓝两队，各自在堡垒上插上一面旗，队员们选好武器（我最喜欢的是“哑炮”，就是把一个纸团放在竹
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650字 初三 叙事独自坐在窗前，忽然一瞥望见了窗外那只鸟笼在风中微微摇晃，那扇小窗打开又合上，合上又打开。顿时，一股孤寂之感涌上心头，泛起了点点伤感，眼中仿佛出现了那只亦立在秋风不断瑟缩的灰影。渐渐地，记忆开始在眼眸中倒逝。那是前年的立秋，天地略显苍茫，秋叶在枯黄且尽丧生机的空气中不停地打转。夜色渐临，我僵硬的右手松
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650字 初三 叙事生活如海洋深不可测，如五味瓶滋味多种多样，又如画般多姿多彩，美不胜收。生活中的事谁又能说得清。然而，其实生活并不偏袒任何人，所有的人都是平等的。我们需要多双眼睛去观看外面的世界，但更主要的是打开心灵的那扇窗才好看外面多姿多彩的世界啊。杨舒婷曾是班里最不爱和同学交谈的一个，因此同学们也不爱搭理她，她心
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650字 初三 叙事生活如海洋深不可测，如五味瓶滋味多种多样，又如画般多姿多彩，美不胜收。生活中的事谁又能说得清。然而，其实生活并不偏袒任何人，所有的人都是平等的。我们需要多双眼睛去观看外面的世界，但更主要的是打开心灵的那扇窗才好看外面多姿多彩的世界啊。杨舒婷曾是班里最不爱和同学交谈的一个，因此同学们也不爱搭理她，她心
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500字 初二 叙事咄咄逼人的夏季，在向我蔓延开来。尽管我内心充满了声嘶力竭的呐喊，但这一切都是徒劳的。酷热的天气好似要把这美好的一切都烧成灰烬，然而露出它那轻蔑一笑。眼前生动有趣的课外书潜移默化成堆积如山的作业；耳旁美妙的歌声化作老师喋喋不休的教导；感受着清新的凉风也都变得毫无一丝生机。我焦躁不定的心又开始蠕动起来。
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900字 高二 叙事倾听“那扇窗”的声音或许这样的夜晚，总有一些翘首眺望的人们，眺望那个思念的方向，想着那个方向的人和一些事！尽管孤独，寂寞，凄凉。可惜那种诉说，只有吹过的风才知道。夜夜更深，倾听者在梦乡，倾听着自己的故事，是那么的熟悉，那么的亲切，那么的久违。——题记心里深处的那扇窗里，埋藏着我不愿回首的过去。今夜，
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650字 六年级 叙事打开心灵的那扇窗（28）顽固一整夜了，天已经放亮了。温暖的阳光从窗子射进来，暖暖的。筱月很快就起来了。她一整夜都没有睡好。她不知道该如何面对立桦和吟风这两个人。心里总有挥之不去的阴影。会有怎样的抉择？她在想。吟风呢，正在花园里。筱月跟去。“风，怎么这么早啊？”“恩。”吟风装做很不在意。“呀，还装。很
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1000字 五年级 叙事我看着你，你看着云，我看着你时，很近，你看着我时，很远……闭上我们的眼睛，让我们深思一下，让我们回到心灵之处，让我们去追寻，是否我们真得打开心灵的那扇窗？二在印度的人心灵中，飞鸟和蓝天是美丽的，因为她们是他们的亲人；在俄罗斯人们的心灵中，草原和河流是是美丽的，因为她们是他们的母亲；在日本人的心灵中，
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800字 六年级 叙事不管是连载小说还是系列作文，严格来说是不能从章回或章节中来做点评的，也正是因为这样，所以，我们对类似的习作一般不对每个章回或章节做点评，只有等到全部写出后，再做一个全面性的点评与概论。希望同学们能够理解。——我是雨欣背后的力量“你不用在猜了，我很八卦，我都知道！”立桦趾高气扬。“够了！”小花说着，“
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1000字 初三 叙事人生就是一条看不到尽头的铁路，我们坐在名为命运的列车匆匆向前。列车窗外，四季更迭，流年辗转，而窗后的你，是否主动去打开那扇窗欣赏四季的美景？是否去静下心来感受万物的真谛？打开那扇窗之后，是生机勃勃的春季。 初春，雨丝缠绵，淅淅沥沥，如梦中而来，缠绵悱恻，百转柔肠。雨不停地下着，却增添了“天街小雨润