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700字 初一 散文诗人就像世间百态的晴雨表，可爱、敏感而又脆弱。一个诗人，他必须是热爱生活的。他会像一个调酒师一样去细细品尝，调制出自己喜欢的滋味。看花落花开，晓生命“化作春泥更护花”，远居在外，知“游子身上衣”的不易。晋陶渊明居陋室作《五柳先生传》，种豆于南山不求回报，小隐于林自得其乐。鲁迅在他的《病后杂谈》中说：
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550字 五年级 散文曾认为自己的一些文章很有深度。不过是几个字然后再敲一次回车，便把它们称作是“诗”，而自称为“诗人”。曾认为诗人很有风度，随手拿笔一挥，教科书上便有了他的痕迹。我也只是在写完《离开星球的日子》后的心血来潮。终当没有成为名副其实的“诗人”。我曾一直认为写“诗”就要深沉，越让人看不懂越好，这样才体现个性。
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500字 五年级 散文蜀山，秋夜。狂风呼啸，电光闪耀，雷声隆隆，暴雨倾盆。诗人点着蜡烛，听着外哗哗的雨声和汩汩的洪流声，呼吸者潮湿的空气。诗人看着案头那篇家书，想起了家乡泥土的芬芳，多想回到家乡，回到亲人的身边。“你问我何时归故里，我也轻声的问自己，不是在此时，不知在何时，我想大约会是在冬季。”诗人合衣而卧，盼望着天快亮
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800字 高一 散文遍地的落叶。浓郁的秋色似乎已将湖边的公园染成了金色，干枯的落叶铺满了大地。人们从上面来来往往，发出清脆的声响，然后陆陆续续有人把它们扫掉。有一个男人，高大的身躯，站在人与人的罅隙之间，看着川流不息的人群。双脚踏在一大片落叶上，一直站在那里。他衣冠不整，看起来穷困潦倒，向路过的人伸出双手寻求施舍。路在
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50字 六年级 散文李白，给予我们想象。杜甫，给予我们现实。苏东坡，给予我们灵感。陆游给予我们坚持不懈与爱国六年级:梁浩键
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450字 六年级 散文世间的味道有千种万种，其中惟独令我陶醉的是诗人的味道，它散发着一股馥郁的香气，令人心旷神怡，南山的菊香，断桥边的梅香，月下的酒香……南山的菊香“采菊东篱下，悠然见南山。”一簇簇菊花绽放出灿烂的笑容，摆动着纤细的腰枝，绚烂在南山的山头上。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”鸟儿们舞动着翅膀，快乐地鸣叫着，穿梭
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900字 高一 散文我有些踯躅。诗人化抑郁为希望是乐观的，值得认可的。渴望重返京都为国效力是令人敬佩的。跨越时间和现状的限制来评头品足对诗人是不公平的。但我终究有些失落。“文章憎命达”是贬官们酸楚无力的阿Q式安慰。纵使贬官文化在文学史上熠熠生辉，失意者们也被万人传颂，但终究不及一纸回京诏书来得让人“漫卷诗书喜欲狂”。柳
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700字 高一 散文一，东坡的明月浪淘沙谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，
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50字 六年级 散文晴朗的正午，在平静无波的水面上徘徊的，依旧是风吹不散的惆怅极度残酷必将是无限的柔情诗人的真理必将是上帝的伪装谢家湾小学六年级：周彦羽
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150字 五年级 散文蘑菇会写诗，他的诗，是身上的花纹，圆圆的，斑斑点点。柳树会写诗，他的诗，是小芽儿，嫩嫩的，写满枝头。鲜花会写诗，她的诗，是身上的香味，浓浓的，香味扑鼻。蝴蝶会写诗，她的诗，是身上的花纹，美丽的，各种各样。小鸟会写诗，他的诗，是歌声，迷人的，动听美妙。草地会写诗，他的诗，是绿色的小草，深绿的，青青嫩嫩