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- 初中
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450字 初一 记叙文作为一个中国的学生，我感到自豪，因为我们中国拥有悠久的文化历史。今天，我们采荷实验学校迎来了我们尊敬的朋友，新加坡女子学校的30位同学。新加坡文化是一种高度融合了其他国家文化的精髓，兼收并蓄并在此基础上有很好发展的一种文化形态。而中国传统文化的主干部分是道家、儒家、佛家，还有就是中国书法、篆刻印章、
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1200字以上 高中 叙事（征求意见稿）研制中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品
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300字 初二 议论文中国的传统教育并不重视真正的格物致知。——题记格物致知是我国“情系中华”的特别奖荣誉奖的获得者——丁肇中，提出来的。他为什么这样说，因为“传统的中国教育并不重视真正的格物致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。”大家就经常在想，为什么我堂堂一个有5千年文化历
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300字 初二 议论文E度作文网专稿 未经允许不得转载中国的传统教育并不重视真正的格物致知。——题记格物致知是我国“情系中华”的征文特别奖荣誉奖的获得者——丁肇中，提出来的。他为什么这样说，因为“传统的中国教育并不重视真正的格物致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。”大家就经常
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450字 初三 书信材料二：中国的学生平均六点起床，而美国学生平均七点半起床。材料三：“YY同学，从整体上来看，中国像什么？”“像一只绵羊！”“回答得不好！”这时，旁边的同学小声提醒他：“像公鸡！”YY同学改口道：“像公鸡！”老师满意的笑了（这是小学一年级的课堂）。看完这三则材料，我感觉中国学生太守纪律了。他们把“坐如
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1200字以上 叙事《中国学生发展核心素养》总体框架的认识中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，
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450字 五年级 叙事这几天，我读了《感动中国学生的100个真情故事》，这本书中有很多感人肺腑的故事，我被他们深深地震撼了。其中最让我感动的文章是：《购买上帝的男孩》这个故事。讲的是：外国男孩邦迪很小的时候父母双亡，从小就由叔叔帕特鲁普带大的，叔叔是建筑工人，工作时不小心从脚手架上摔下了至今昏迷不醒。医生说:“只有上帝能
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900字 高中 议论文(高中议论文)关于迟到的作文——中国学生的传统“美”发件人：卓心.com作者：陈卓【笔名：暮煖】学校：自贡一中班级：高一九班QQ：92窗外的天空朦朦胧胧，太阳还未爬上远方的山头，有几只鸟儿欢快地在树枝上蹦跳着，不时发出几声悦耳的啼鸣。你浑身放松地躺在柔软又暖和的大床中，或侧或仰，把什么奇偶函数、什么
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1200字以上3. 解释休谟在《道德原则研究》中有关“正义”的论述。经济社会学科作文题目（三选一）：1. 人们是否可以摆脱成见？2. 我们可以从劳动中获取什么？3. 解释尼采在《人性，太人性》中有关 “德行”的论述2006年法国高中会考作文文科作文题目（三选一）：1. “我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回
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900字1. 对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？2. 为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？3. 解释托马斯·阿奎那《神学大全》的节录。经济社会学科作文题目（三选一）：1. 某些科学真理是不是有可能是危险的？2. 历史学家的作用是否是评判？3. 解释杜尔凯姆《道德教育》节录。理科作文题目（三选一）：