-
100字 初三 诗歌概念形成一种形式和轮廓萌芽的意象开花致于努力 风生水起喂养孩子的过程与心绘出意愿中的画图景象随心中的愿望生成立于臆想 更生于影响形势和轮廓以及新开的花进步中立异 奇妙而美艰辛于血的耕费借以外界之颖 签于先进独特独秀在高峰
-
150字 二年级 诗歌是催人入睡摇篮般朦胧的月是教人怜惜欲坠般渺小的星像春拂过的杨柳絮飘进我苍白的梦乡零星火花燃起袅袅炊烟思想在余霞中飞翔与液体般的云流动与最后一抹夕阳亲密交谈此刻，它们告诉我你将贯穿我零乱的思绪为我内心储存丰沛的内涵当黑暗囚禁闭月之花当绚烂上演一场逃亡在树枝上在落叶旁我的梦想啊将在大地寻得一片长眠无须等
-
1200字 高三 散文写一封长信给对自己成长起重大影响的人，即使结束有太多未知，如在悬崖迅速坠落不可估量的谷底。关系不清，只在内心深藏，流露于外表却逃避不已。说过用双手紧紧相牵，然后是吝啬的一只手。在崖底的溪流边，对立而行。形式上的连接，却没有温度。转身而看，背影渐行渐远。不愿做包袱，不愿强求，不愿同行而无语。松开手，转
-
50字 六年级 诗歌天空是蓝色的心情也是蓝色的在蓝色的天空心情有着蓝色的翅羽云朵洁白的心情的化身海是蓝色的梦想也是蓝色的在蓝色的海洋中梦想有蓝色的风帆波浪汹涌的梦想的中枢
-
150字 高一 演讲稿春日意象河水在流逝，水花起起落落，映进我暇想的脑海，阳光那么美好犹是精灵倚栏而坐，思念绵绵，轻快的音乐一遍遍重复，现实的剩活好像画家的水墨画，燕子突来突往，影响我的思索。春天以来花儿开放，一切都让人意想不到。花儿在村子里怒放，二胡的声乐时时晌起，一切都日以为常，而我依旧漫步在那时光铺造的路上易逝。易
-
600字 初一 散文舒缓的歌曲，纯净的意象。音乐重来，人已不在，物是人非。所有旋律轻和、节奏明快、辞藻略是丰富的曲目，我总是试着去听。从初年开始，一直听到现在。起初去往北方的旅途总是充满音乐。天空的蓝是未经过渗透的蓝，清新迷幻，自由自在，透彻一切，听的歌也一样。几乎忘记了曾经所有的曲目，现在只剩下零星的旋律，残留在不停
-
150字 初一 诗歌1阳光焚烧着每一粒尘埃葱郁的绿，让心底燃起欲望。芳香故事，在清晨开启阅读花朵的露珠，恋恋不舍2不易发觉的潮湿，心底逗留释怀一扇窗子的默许让我与风的触手，一次次走近把你温馨抚摸3夏，在晶亮的水里浮动愉悦荷花，挣脱了莲藕与我欣赏对视4溪流里一株水草摇摆像随时迷失的爱恋稳住一颗心，想做水中的石头5从你眸子
-
500字 六年级意象是人间最美好的歌之一。它歌唱着人们的美好的向往，在二十世纪甚至为了意象而献出了自己的生命。意象是首歌，就像是“黎明的那道光会冲破黑暗”。这句歌词中唱的“黎明”，它就像人的生命的一种劲头，让人们有更加多的力量去突破自己在某一个方面的极限，而当你知道自己的成绩之后的喜悦，是比其他的事情更加高兴的。意
-
50字 初二我用未成熟的翅膀奋力飞翔爱和希望在心中弥漫徜徉高耸入云 圣洁的天堂一切被期待彻底释放11点钟混沌的目光
-
900字 高二诗歌是文学上的一种文体，是人类内心情感所释放的窗口之一。只有细细品味，才会感受到藏在诗歌深处的灵魂的跳动。观看浩浩如海洋般的中国历史，诗歌不断完善，更加趋向生活、融于生活。而在这漫漫的长河中，便沉淀出了岁月的结晶——诗中意象。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”、“夕