- 体裁：
- 记叙文
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1200字以上 六年级 写人相交线［零］可有可无的前话写此文时，是在一节语文课上。我一向对此课毫无好感，便开始东张西望。左边的窗已经拉上了淡蓝色的窗帘，风吹时会飘起，偶尔会碰到同桌的脸。就像是翩翩飞舞的蝶——小学作文里用烂了的比喻。头上顶着呼呼作响的电风扇，扇叶奋力划出一圈圈的轨迹，可惜那微弱的风力在炎夏的温度下迅速完成了变热
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350字 初一 抒情散文相交线无论是什么交点的过后是永远不重合的分离知道吗我们正在处于相交线一起欢笑一起奋斗一起学习虽然你不知道我的心在想什么我也不愿告诉你因为只要有你在身边在我的视线内满足了我每天幸福的笑着你每天都在问我【有什么事这么开心说来给我听听？】我都微笑着摇摇头【没有】但是你突然转学了我心痛了，酸了，碎了我在我们
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300字 初一 抒情相交线无论是什么交点的过后是永远不重合的分离知道吗我们正在处于相交线一起欢笑一起奋斗一起学习虽然你不知道我的心在想什么我也不愿告诉你因为只要有你在身边在我的视线内满足了我每天幸福的笑着你每天都在问我【有什么事这么开心说来给我听听？】我都微笑着摇摇头【没有】但是你突然转学了我心痛了，酸了，碎了我在我们
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200字 初一相交线的命运，是美好的。它们朝着前方，向着对方延伸。幸福很近，触手可及相交线的命运，是幸福的。这样终于当它们相遇，当一路的期盼全部实现，握在手中的微笑，仿佛可以永远灿烂相交线的命运，是无奈的。相遇，意味着分离，当它们一心以为得到快乐时，却发现与对方已擦肩而过相交线的命运，是悲哀的。它们依旧改变不了自
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1000字 初二 议论文我一直以为，城里孩子与乡里孩子的生活轨迹应该是两条永远也不会相交的平行线，永远也不会有相汇的那一天。直到班上组织了手拉手，心连心活动后，我才明白，城里孩子与乡里孩子的命运其实是两条相交线，总有一天是会汇聚在一点上的。这样，在这次活动中我遇到了我的一条相交线。我们班为了帮扶昆明附近国家级贫困县寻甸的塘
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1200字以上 初一 叙事曾有人说，相遇是缘，相知是分，相伴相随是缘分。在小时候，我们每个人也都幻想过，有一个可以让自己完全信任依靠的朋友，能与其共享浮华，共度悲伤。但人生怎能如愿以偿，谁又能理解谁，谁，又能信任谁呢？记得上小学那会儿，天天是自己坐公交车回家的，由于我胆子比较大，所以总会在车上和熟悉的司机聊几句。今天也巧了，
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100字 五年级 诗歌朋友就像两条平行线永远都不会远离，却也永远不会相交因为无限靠近从而相交之后，就是无限远离，永远没有尽头的分开最可悲的是两条射线从来没有相交，没有靠近从端点开始就落寞的望着彼此不愿前进，在流连的过程中发现已渐行渐远，不曾结束。