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1200字 高二 散文真的盼望哪一天我们的语文课可以行走在春暖花开的田埂上，可以栖息在星光皓远的旷野。可以与高山对话，与大江呐喊。甚至可以像海子那样关心粮食与蔬菜，喝一杯茶，听一首歌，赏一弯月，携一卷诗。然后再将触动与心绪酿成精美的文字。一首诗，半阙词让我与语文结下了深深的情结，一个故事，三五声言语让我坚信我将与语文走完以后的人生。对语文的爱说不清，道不明，总之这份语文情结已经牢牢植根于心灵深处。
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1200字 六年级 应用文所 有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路 上漫步，学到了从未学过的语文。我开始用心重新扫视这个世界。它的魅力， 是书中的语文可望而不可及的。语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中，在你的 面前，在你的后面，在左边，在右边。不要说书中的语文更高贵， 生活中语文就是书中语文的升华。
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1200字 初三 记叙文每当有习作被老师作为佳作评讲时，我感谢语文，因为有了语文，我的学习生活变得精彩；每当我在作文竞赛中获奖，同学们向我投来羡慕的目光时，我感谢语文，语文给了我施展才华的天地，给了我放飞梦想的空间……语文学习，让人逐渐形成了一种气质，是由内而外的，它会浸透在你的身体里，飘撒到你的周围。语文，让我在知识的世界里流连、陶醉。噢，语文伴我飞翔！
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1200字 初一 抒情散文语文啊语文，你可真有趣！生活处处少不了你，是你让我的字里行间有了灵气，方块字在我本上乱成一团，你轻轻一点，方块宝宝开心的找到了自己的家。语文啊语文，你可真有趣！不，更准确的说是神奇，你让万物有了灵气。你让巢中鸟儿的欢笑变得温馨；你让花儿的笑脸在阳光下更加灿烂；你让叮咚奏响的泉水更添几分生气。语文啊语文，你可真有趣！我爱你——语文！指导老师：段惠蓉
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1200字 初一 演讲稿语文并不是简单的学习课本的知识，而是教导我们如何去思考，如何为人处世，如何生存。语文使人思维开阔，使人处世不惊，使人明智地生活。语文可使人快乐充实，是不可或缺的精神食粮。陶渊明不为五斗米折腰，周恩来为中华崛起读书，皆为饱诗书、洞察事理之故。不要觉得学习语文是件枯燥乏味的事情，当我们长期徜徉在语文的世界里，人生才是完整的。初一:张娟
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1200字首先，从语文“课程的性质与地位”这一方面谈，《语文课程标准》说到：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗”语言的教育在教育中永远是占第一位的，语文教师有推广母语，推广普通话的责任。如果没有扎实的根本功和较高的语言文字规范意识，怎么肩负起推广母语，推广普通话的责任?第二，从学生角度谈，普通话是有规范书面语的语言，必需通过教育习得，而非天然形成。学生的普通话和运用语言的能力要靠上学后语文老师在语文课上教授来控制，学生学到的语言文字能力还是他们获取新知识、剖析和解决问题、搜集和整顿信息以及社会交往和团结协作的基础，语言文字是基础的基础，教会孩子精确地运用语言文字，是我们语文老师的责任。如果教师没有较高的语言文字规范意识，怎样教学生呢?
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1200字 诗歌有的人认为，课堂对语文没有太大的帮助，告诉你，这就是大错特错了！语文学习，课堂就是咽喉，这儿的四十五分钟，胜过你在家苦苦钻研的四十五小时，四十五天！课堂上安静、祥和的气氛，是你思考的最佳场所，那时的学习效果亦是最佳。在洒满晨光的教室，有的人睡眼惺忪，呵气连天；有的人惜时如金，思维的音符在脑海中跳跃，并在知识的田园中生根发芽。后者是睿智的表现，而前者正与之相反。那时所涌现出来的思维特点与写作精髓，是你所必须学习、掌握的，在你领悟其内涵之后，它将对你受益终生。语文的美丽，沉稳中带着灵动，熟悉中带着惊奇，内敛中透着洒脱，古典中透着流行。在这千变万化中，我们的生活中都将会被触动。淮安市开明中学初二 张依玥美丽语文作文1200字
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1200字 高一小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚，年幼如他，也吃力地端着水，摇摇晃晃，想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必，那小男孩心中早已播下爱的种子，日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量，对，那是祖国的希望，民族复兴的曙光。语文的魅力，是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文，语文，是一盏不灭的灯，照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐，也照亮了祖国的希望。重庆市第十一中学校高一:舒靖
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1200字 高二练。为了加强基础知识的训练，必要的练？指做练习题？是必不可少的。练的内容主要是指做一些语文基础知识方面的题目。因为语文基础知识方方面面，内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。问。学问之道，既学又问。刘开的《问说》，已阐发得非常详尽。前面讲的读、摘、写、练中都会碰到问题，“好学而不勤问，非真能好学者也。”学生提出的问题，尽管有时是极为肤浅的，作为老师也应耐心答疑，切不可讥讽。如有独到的疑问，则应大力表扬，以资鼓励。有的问题，师生可共同探讨，养成“疑义相与析”的良好风气。
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1200字 高三 说明文不能依赖于自己已经掌握的水性，不能推托于岁月不会饶人。要知道，语文之水深如海，更有源头活水来，我们当语文老师的一辈子都难以完全把握其中的奥秘！作为一个游泳教练，我们老师要有一辈子“冲浪”的决心和毅力。投入到语文之海中去吧，和学生一起凫水、潜水，展露自己的才华，展示自己风采，展现自己的魅力！和学生品味戏水的喜悦，交流游泳的情感，共享弄潮的经验。这样，我们和学生的心会贴得更近，情会变得更浓。这样，我们和学生游泳的本事都会提高得更快。语文如水。它为我们提供了广阔的“弄潮”空间，我们应该珍惜。