-
1200字以上 初二 议论文只是在生命的尽头至少可以告诉自己,我们活过,也曾经努力过.改变不了活着的事实,就改变活着的态度吧,只要活着,总有希望,态度也许至少是可以改变活着的状态,或者好,或者差.在命运面前,也许不能不感叹人类的无力吧.我们只能等待被时间和命运遗弃,而没有权利抛弃生命.套用徐福贵夫妇对春生的话来说:活着,好好活着.
-
1200字以上 高三 议论文”我想，这也许是很多人从未考虑过的词汇吧。当然还有活着的方式的问题。不一样的人生观，会有不一样的活着的方式，可能高尚，可能卑贱，但这个大问题好像就真的不是我有资格胡言乱语的了。“为了看看阳光，我来到这世上。”其实活着真的可以就这么简单。想做生活的强者，其实也不一定是像铁人一般对任何事情都毫无感情，或许一个微笑就可以融化冰山，你相信吗？
-
1200字以上 六年级 散文我还活着，我就能思索，我就能拥有、创造，能紧紧抱住心爱的人，和他一起爬上屋顶，吹着凉风看着日落烧红苍穹直到依偎相靠着入睡。但人不能一直活着；我终会死去。我都懂。可我此刻仍在奋斗，仍在为下一刻更好的人生而不屈地努力。也因为我此刻还活着，所以执着于下一刻我还想继续活下去——以生命的姿态活下去，以人类存在的意义活下去，勇敢坚定的选择活下去。一直执著着。
-
1200字以上 初二 议论文他们需要看到世上的坚韧的动人的故事，它们会给你深深的感动；需要看到曾经上演过的真实的人类的残酷，它们彰显了人性的扭曲，人类的悲哀；需要看到你的幸福之外的世界上其他事物的不幸，它们会给你思考，让你看到不曾经历过的灾难。所以，我们要好好活着，怀着敏感而鲜活的心，珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，在顺境中努力实现自己生命的价值，在逆境中不放弃。活着就一回，所以，请好好活。
-
1200字以上 初二 叙事我想，他们一定会成功，因为他们知道，活着，只是为了活着，而不是为了家人，为了那一所别墅，为了钱财……但是，他们没有，他们依然活着，依然坚强地活着，依然竖起信心重建家园……或许，在那一刹那，他们害怕了，他们失去信心了，他们的脑海中短暂地浮现出“死”，因为他们完全有理由这样做，并且，死了一了百了，无牵无挂的，不需要再遭受什么挫折。是啊！活着，只是为了活着，我们应该要好好地活着。因为：只要活着，一切就都还有希望！
-
1200字以上 四年级 读后感人是为了活着本身而活，而不是为了活着之外的任何事物所活着。任何时刻，我们都没有权力干涉生命历经沧桑的体验，也没有权力做轻视生命的选择。夕阳的余晖洒在了安静的田野里，裸露风中被晒得黝黑的老人与牛的脊背，见证了那段岁月。两个进入垂暮的生命，相依相伴，不离不弃。老人粗哑却令人感动的嗓音，还有那一声长长的吆喝，游荡在僻静的乡间小路里，渐行渐远。
-
1200字以上 初三 读后感我们还年轻，我们有活力，我希望我们都能够坚强地走过自己的一生。若非死别，绝不生离。要相信，没有到不了的明天。但是能活着就是好的，活着需要勇气，是勇气让你面对所有的风雨，并且告诉自己，没有放弃生命的权力。人的一生，漫长而艰难，你并不知道会遇到什么。不管身上承受着什么，不管脖子上套着什么，不管肩上负载着什么”。
-
1200字以上 读后感福贵在无数困境之下仍坚强地“延续”命运，这位孤独的老人让人为之心酸，为之悲伤。他的顽强有如《老人与海》中的老人之“我可以被消灭，但不能被打败”的信念——活着，就意味着一切。与命运和解，与苦难共存，顽强、乐观、平和地面对生活的一切磨难，这是我从福贵和太爷爷身上看到的生命的智慧。不管你遇到什么，都要一路坚强地走下去。活着，就一定有它特殊的意义。
-
1200字以上 六年级 读后感我深深地被他们的坚强与勇气打动。我原以为富贵和家珍会承受不住孩子死去的打击而丧失理智和生活下去的勇气，可他们却能面对现实，承受苦难，顽强地活着、活着！《活着》是一部意味深长的电影。富贵和家珍夫妇的人生经历带给我们这样的启示：生活就像是一条路，不总是平坦而笔直的。人只有一勇气、毅力和信心去面对和克服种种的挫折与不幸，体会幸福的不易与甜蜜，才会更加热爱生活，珍惜生命。活着是一种证明，是一种历练。
-
1200字以上实际上，这又暗示了中国文学的另外一个事实：以现实主义做口号的现实主义其实是最不敢面对现实的。比如：本质上，人活着本身除了活着以外，并无任何意义。那么如果一定要赋予意义的话，那么唯一可以算作意义的，恐怕只有活着本身了。《活着》的伟大感可能恰恰源于这里。也正因如此，《活着》就明确了一个内容，活着在一般理解上是一个过程，但是，活着本质上其实是一种静止的状态。余华想告诉读者：生命中其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，静静地活着，有一丝孤零零的意味“活着”是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难,无聊与平庸。余华活着的读后感