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1200字以上 高三 记叙文四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能体现作者的语言功底深厚。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。
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1200字以上 叙事为什么不用第①和第②种方法计算？（引导学生体会第①和第②种方法或有局限性，或者麻烦，所以用第③种方法较普遍，适用于任何一道分数乘整数题。）4.学生小结分数乘整数的计算方法。【设计意图：放手让学生自主选择解决问题的方法，把学生推向主体地位，通过亲身体验发现了计算的一般方法，达到了真正理解的目的。】三、探索计算中的简便方法①质疑：怎么这次的做题速度明显落后了，你们遇到什么问题？（使
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1200字以上 叙事至此，我们便可回答议论文写作“作文分数都去哪儿了”这个问题了，主要原因是学生作文中缺少逻辑关联，存在逻辑错误，缺乏过渡句和关联词以及素材和分论点在逻辑上不够一致。只要我们在作文习作中先做到成竹在胸，理清逻辑思路，并运用过渡句用好关联词，然后依次扩展并注意素材与分论点的逻辑一致，便可确保作文拿到七八成的分数了。方法如此简单，关键在于操练，你练或不练，分数就在那里，或高或低，练者则高，不练则低。
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1200字以上 五年级 叙事（启发学生通过合作学习，学习总结、归纳，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力）（三）反馈练习：1.看图写算式。订正时让学生说出乘法的意义各表示什么？2.口答列算式：=（）×（）3个是多少？5个是多少？订正时让学生说一说为什么这样列式。三、全课小结这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。【板书设计】分数乘整数
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1200字以上 初三 叙事可是，妈妈给我的却是致命一击!那天，我兴冲冲地准备到一位邻居家去玩一会儿，妈妈，你气势汹汹地拦到楼梯口，骂道：“你又要到哪疯去？谁还不知道你的老底？等考不好，又去装死卖活吓人吧!”此时，楼梯口来来往往的叔叔阿姨都停下来看着我。我的身子在颤动，我的心在流血，眼睛噙着泪水。我猛然捂着脸，发疯似的跑回自己的房间，大声地哭着，身后传出了你冷冰冰的话：“这样才好，还知道丑。”妈妈、爸爸，我真不明白为什么我学习不好，就受到这样不公平的对待，难道都是分数决定了这一切吗？我不明白，为什么分数会有这么大的威力？有谁能回答我的这个问题啊!初三:苏凝作文网专稿 未经允许不得转载