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1200字以上 六年级 状物只要我们每个公民都规范用语，杜绝错别字，相信不久的将来，街头、报刊、影视上都会变得文明起来。从这些事例中，我们可以看出大家已经对错别字重视起来了。请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象，推动文明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。
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1200字以上 六年级 叙事鸡蛋的蛋写成了“旦”，白菜的菜写成了“寀”。一个是卖鸡蛋的，一个是卖白菜的，他们起初也不相信，可经我提醒才发现错了。”我骑上自行车，又进入了菜市场，果然不出我所料，里面就有两家的广告牌上出现了错别字。后面的几个我都顺利找出了，看广告的错别字闹出了多大的笑话，真是不看不知道，一看吓一跳呀。大家以后可不要像这些叔叔阿姨们粗心大意，闹出了天大的笑话呀！
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1200字以上 小学 叙事消灭错别字可以与综合实践活动相结合，如低年级采用拆字拼音游戏，中高年级利用墙报、学习园地举办“错别字病院”，也可开展纠正错、别字竞赛、游戏等有趣的活动，来提高学生纠正错别字的积极性。如举行“改错别字大王”比赛，将有错别字的卡片一一张贴在黑板上，让学生举手改正，最先改对的学生得到字卡，活动结束后，得卡片最多的学生为本次的“改错字大王”。还可组织“送错别字回家”的游戏，事先将学生分成几个小队，在黑板上画出几个大圆圈，写上小队名，代表他们的家；然后教师依次出示有错别字的卡片，学生把找出的错别字贴到自己“家”中，最后哪一家的错别字多，哪队赢。另外，可根据错别字的不同类型，设计多种形式的习题，如选字填空、组词造句、偏旁归类、填写偏旁等，通过反复练习，能提高学生纠正错别字的效率。
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1200字以上 叙事故事发生在“文革”期间，那时知识青年下乡插队“接受再教育”。有个知青给家里写了一封信。信的内容是这样的"爸爸妈妈，不要再寄粮票和钱来了。我的粮食狗（够）吃了。这些天常常下雨，烦闷得很，我的命（伞）也丢了。为了节约闹革命，我只要你们的老命（伞）。现在公社已经成立了毛泽东思想宣传队，过两天我就上吊（调）了。”家里的人看信后，全吓坏了，差点闹出了人命。读完这个故事，作为小学生的我们，除了捧腹大笑之外，还要时刻提醒自己不写错别字。消灭错别字是我们小学生义不容辞的责任
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1200字以上 小学 叙事总而言之，识字和写字是语文写作和阅读的基础，我们更应该注重学生狮子和鞋子方面的能力，基本功做好了，才能平衡的发展。广大小学语文教师在日常教学中应充分认识到，及时纠正小学生写的错别字，不论是对提升其语文素养，还是加深理解与掌握都具有重要意义。所以，应全面分析小学生错别字的成因，并积极探索、尝试更新颖有效的纠正方法，以此来确保学生出现的错别字能够得到及时、有效的纠正。
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1200字以上 童话作文中，如果遇到生僻字、不会写的字，汉字语言如此丰富，考生完全可以对拿不准的字词换另一个词语表达，这样就减少了书写失误。况且常见字在前边整个试卷中可能都会出现，那么做个有心人，拿来借鉴也是好办法。西安建科大附中老师周励国建议考生将自己高中三年写的作文拿出来看看，会起到双赢的效果——将自己平时经常写错的字专门搜集起来加以改正。老师从现在开始批改作业和试卷也要更仔细、更严格，并将学生的错别字指出来，以帮助改正。