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1200字以上 高一 叙事我泪如泉涌。珍重，珍重。每一把钥匙都能打开一座天堂，但不同的钥匙，开启的则是不同的幸福。这枚钥匙是我宿舍的，它代替我陪伴在你的左右。我不想过早剥夺你选择的权利，现在，我在等待你的选择，无怨无悔。毕竟，从现在开始，你接触的社会才是与我同样广阔的，也许，你能从中找到你的至爱。我从不言爱，因为那样对你不公平。
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1200字以上 高一 叙事我泪如泉涌。珍重，珍重。每一把钥匙都能打开一座天堂，但不同的钥匙，开启的则是不同的幸福。这枚钥匙是我宿舍的，它代替我陪伴在你的左右。我不想过早剥夺你选择的权利，现在，我在等待你的选择，无怨无悔。毕竟，从现在开始，你接触的社会才是与我同样广阔的，也许，你能从中找到你的至爱。我从不言爱，因为那样对你不公平。
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1200字以上 五年级 叙事我好像跌进了奇幻小说里。然而这不是小说。我的视线被那钥匙吸引了，非常自然的。因为它在发光。我还听到了喃喃低语。一个我从半路捡回来的废钥匙，静静地发着光，说着话。捡回它后，我的房间成了漂浮在不知什么地方的一个水泥做的棺材，里面有床。捡回它后，什么都消失了。一切。我开始细听它的低语声。我不知道发生了什么，但是我必须知道。
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1200字以上 初三 想像作文“我不知道！”小女孩摇了摇头，“你把这次机会让给更需要帮助的人吧。”幸福的眼睛湿润了，她不仅找到了开启面具的钥匙，还找到了一种世间最珍贵的感情――感恩。她带着感动渐渐消失在空气里……幸福终于找到了开启面具的钥匙，其实也就是人们苦苦寻找的幸福的钥匙。人们在努力寻找通往幸福的钥匙时，却不知此时幸福已经悄然降临在自己的身旁。
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1200字以上 初一我蹲下身捡起地上的蓝钥匙，“虽然我不是洛林魔卡的手下，但我也绝不会是站在你这一边的！”我转身便离开了。一些女生想要拦着我，却被言黎沐的手势挡了回去。“我等着你！”还朝我的背影露出了志在必得的微笑。自己身上的担子，真是越挑越重了……现在不光是要想办法收集所有钥匙回家，还不能让钥匙落在任何人手里。初一:张木樱作文网专稿 未经允许不得转载
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1200字以上 初一 抒情散文“宇少爷，我有个提议，这两条项链定为这一季的新商品，我觉得很好。至于代言人我觉得你们两个很合适，因为这毕竟是你们相爱的故事，而且你们长得很清秀，可以上封面的。”宇和静互相看了一眼，“恩，是挺不错。”“我想把两条项链的名字叫‘相遇’。”“好，就这么定了。”一个礼拜后，（相遇）锁·钥匙项链正式上市，这一季的商品都卖疯了。自从宇和静当了尹氏集团的代言人，全世界都认识他们，都祝福他们永远幸福……
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1200字以上 高三现代人身上现金带得少了，因为信用卡得到了广泛应用。信用卡是采用密码和签名方式确认身份的，每年犯罪分子窃取信用卡号和密码造成卡主的损失非常惊人。现在指纹技术成了电子商务的“金钥匙”，美国最大的银行美洲银行最近开始为一些用户提供指纹识别服务，一些美国的国际贸易公司也正在积极试用指纹识别软件进行交易身份确认，国内也有银行等部门在积极试用。可以想象，不久的将来，我们可以什么都不带，用指纹在饭店买单、到超市购物，用指纹打开车门、发动汽车回家，再用指纹打开家门、在网上炒股……好好保护你的手指吧，你的指纹是未来社会的“万能钥匙”。
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1200字以上 二年级于是，小红就上前询问：“阿姨，你在干什么？”阿姨手中的动作没有停下，回答道：“阿姨不小心把钥匙弄丢了，找了好长时间了，还没有找到。”“我帮你找吧。”小红说到。阿姨说：“谢谢你小朋友。”阿姨继续在左边的草丛找，小红找来一根树枝在右边的草丛找。这边拨拨，那边拨拨，不一会儿，小红高兴地叫起来：“我找到啦！”阿姨转身一看，的确是她的钥匙，连忙说到：“谢谢，太谢谢你了，小朋友！”“不客气，老师教我们要助人为乐！”小红挥着手和阿姨再见。
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1200字以上 六年级 日记有次放假，我与这位朋友骑车到郊外的小山里去玩。弯路小道上尽是坑坑洼洼的泥路面，我们磕磕绊绊地骑着。突然我一个没注意，没刹住，哐当一声仰面朝天倒在地上。朋友也吓了一跳，急忙下了车扶起我。“喂，没事吧？”“哟哟哟哟……”我一开始只顾着“哟”了，她还以为我哪里扭伤骨折了，显得更加焦虑不安。“哟哟……天哪”我扑哧一笑，“别那么在意，我真的没事，只是屁股……有点事……”她一愣，随即又气又乐地推了我一把。“嘿！害得我那么担心！”然后双手捂着嘴，“嘻嘻嘻”地笑了起来。她的笑容似止痛剂一样，我的屁股也不火烧火燎的了。这把钥匙连着我的心灵之锁，我也常常以为这个笑容而得到快乐。这个笑容只有我的这位朋友拥有，她是我的快乐钥匙，她也是我心中独一无二的朋友。forqinlinyin：在这里，我想对你说，谢谢你多年来与我作伴。虽然你我早已不再一起，很少联系，但你永远是我唯一的心灵之友。六年级:袁玥
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1200字以上 高三 叙事”儿童的自尊心是非常脆弱的，对它“要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠”一样。所以，教师必须摒弃陈腐的“师道尊严”，摒弃那种高高在上的权威姿态，要把自己放在与学生平等的位置，采取对话的方式与学生进行积极的交流、沟通。只有这样，教师与学生的心灵才能彼此敞开、彼此接纳。关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。