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500字 五年级上课时，老师为我们写下了无数的学习内容：数学老师写下的一组组的公式是那样的清晰、美观；语文老师写下的一篇篇例文是多么的规范、整齐；英语老师摘抄的一个个单词是无比的正确、标准……同学们在老师的教诲下，在黑板上扮演，练习……当我们出现错误时，老师给予订正，当我们做得正确是，得到老师由衷的肯定，并会给予我们鼓励：你真棒！或说：加油！这块黑板上被写下的不仅是这些学习内容，同学们美好的憧憬，还是老师写下的汗水与青春！我爱校园，爱老师和同学们，更爱这块默默无闻的黑板。
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500字 初一 散文儿子告诉同学们：他自己起引导作用，你们有什么疑问要互相讨论，到实实在在想不出来的份上，再来找我。他说粉笔是有限，是用钱买的，不到万不得已的时候，不能在黑板上乱塗乱画。同学们也明白：老师是黑板，粉笔是他们自己。后记：星光下，老子和儿子坐在一起。他们各自谈论自己的教学。他们最后的共同语言是：不论黑板＋粉笔，还是粉笔＋黑板，我知道，它们的结晶都是爱，爱，爱！
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500字 五年级未来的黑板还有一种功能就是字体可以变大变小。现在我们很多同学都不注意保护眼睛，很早就近视眼了。可是呢，大多数还不愿意戴眼镜，总觉得不方便还可能戴上时间长了，眼睛变形。不带眼镜的话呢就看不见黑板，所以我们这款多功能的黑板解决了我们的问题。老师上课时写完字后，按一下蓝色按钮，黑板上的字就会放大好多倍，让教室里每个角落的学生都能看到，然后十秒钟后自动变小。多么方便啊！这就是未来的黑板，虽然现在还只是幻想，但我相信只要我们努力，一定可以研制出这样的智能化黑板。
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500字 初三 记叙文”于是刘老师请来了两位身材娇小的女老师，第一位女老师身高163厘米；第二位女老师身高162厘米；最后身材高大的刘老师"上场"刚好准确地量出黑板的长度，是510厘米，“台下”的同学们兴奋地一起鼓掌称好。“好！”下面的同学异口同声的起哄道。这位男同学真是太聪明了，太让我佩服了，他让我联想到，古有曹冲称象，今有同学侧黑板呀！
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500字 初二我趴在课桌上，双眼无力地望向窗外。相比无味、枯燥的顶点式，外面金灿灿的的秋景更能打动我。我将脸贴在桌上，似乎已与之融为一体。讲台上的好学生似乎正在黑板上画些莫名其妙的符号，说着我听不懂的外语。还记得曾经，我在黑板上乱涂乱画，以此消磨时光，等待着隔壁班下课，等待着我的恋人走出教室。啊，这就是我对于黑板上的记忆。记忆，碎的。有人喜欢黑板，有人一听到黑板就头大，而至于黑板上的记忆，我更倾向于前者。
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500字 六年级几句教导的话语让我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是这样，遇到苦恼时，要学会在困难中享受生活。黑板上的字似乎都可以引起我的注意。当黑板上出现我的名字时，我会在短时间将它消灭。我还记着那节课的课文题目《冬阳童年骆驼队》。我对黑板的记忆是从那时开始的。我似乎又看到了阳光透过树梢照耀黑板，那几个字闪烁着耀眼的光芒。
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500字 初一 叙事我们数学老师手不好，听说的这种病可能会偏瘫，老师连我们全班同学的作业本都拿不起来，这时却在黑板上一笔一划用力地写着……补完课时，已是六点过了，大多数人都回家了。只剩下几个人在嬉戏。我走在路上，看着那美得让人深醉的黄昏，心里不禁赞叹：老师啊，您是粉笔，我们是黑板，您把知识全写在了黑板上，自己却越变越小……黑板上的记忆——刻骨铭心的记忆。初一:邹高媛
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500字 四年级 散文因为它呀，也是我们班级集体的一份子，它爱这份工作，它爱这个集体，它相信不平凡的自己！黑板，也流去了匆匆六年的岁月，只是时间的无情却慢慢增强了我对它深深地回忆……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
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500字 六年级黑板也是一个学富五车的“高材生”，从一年级起它就毫不小气的把自己各科的知识毫无保留的给予了我们这些懵懵懂懂的孩子。你看，一年级时的汉语拼音、阿拉伯数字；二年级的生字词语……这些知识丰富了我们的大脑，开阔了我们的视野。见证了我们的进步；我们的成绩；我们的变化；我们的离别……黑板，在我们的童年中占据了很大的空间，我要感谢它！是黑板让我们明白了小学生涯的无限欢乐；让我明白了做人的基本道德观。我们即将离开哺育了我们六年成长的母校。我永远感激默默付出却不图回报的黑板！
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500字 初二 记叙文第二天，我自信满满地走上讲台，在黑板上流畅地写下单词，老师微笑地点点头，同学们也报以热烈的掌声。第一次的黑板记忆，虽然不怎么美好但是它带领我走向第二次的光明。即使我现在已经初二了，即使现在的我已经不再青涩了，但是那一次黑板上的记忆让我意识到：一次错误可以原谅，两次错误可以宽容，第三次不可再犯，但是我绝不容许第二次错误的发生!