唯一作文结尾(10篇)
  • 500字 初三
    作业中,有的题目需要几种方法,但我们麻木了也习惯了作业中的唯一,所以难于下手,作业中唯一太多,让我们思维定视,以至于生活中有的方法行不同或太繁,但却不能想到其实还有比它更简单的方法。在数学中,答案是唯一的,没错。但在生活中,答案并不是唯一的,而是多姿多彩的。让我们告别唯一,告别死板,寻求更好的答案。
  • 500字 初二 记叙文
    ”母亲激动地说,眼中满是闪光.是的,我是家中的唯一的男孩,母亲就我这么个儿子,我是家中寄托的希望,一家的唯一愿望就是把我送进清华北大的校门.”母亲问.我一下慌了,赶紧撒谎:“老师没发卷子,我感觉还可以.”“哦.”“对了,今天,我路过药店看到电视广告的那一个什么‘脑灵通’,买了一盒,你拿着记住喝.”“妈,你又买了,上次买的还没吃完.留着钱等初三再买吧.”我一边接过一边惋惜地说.“不怕,等你到初三,妈再给你买.”其实我早就知道,凭母亲的收入,买一盒这样的补脑药品就要花掉一半的月收入,可母亲就是省吃俭用,硬凑足钱约摸我快要喝完了再给我买.“咱们家就你一个男孩儿,将来一定要考个清华北大的大学生回来,不补不行啊!“我回房拿点东西.”我迅速走进房间,不敢让母亲看见我流泪的样子,不想让她沉重的担子再增加对我的操劳.拭去眼泪,该重新拿起书本来了.
  • 500字 初三 写人
    凡在四周观看的人均哈哈大笑。我却冲着他说:“老班来了!”马上,他双手捂着脸背对着班门。我笑了:“哈哈!逗你呢!”不过这次他没容我多说就去水池边洗脸去了。唉!这样独特的他,还真是个人见人爱的活宝呢!幸亏,他只是唯一的他,否则啊!世界又多了个“污染”。那么,以后的地球生活就没得过了。唯一,独特的他,在认识他的人心中,都留下了一道难以遗忘的痕迹。
  • 500字 四年级
    莎士比亚说:“舞蹈是四肢在笑。”这美丽的比喻运用在热情的印度舞上的确是珠联璧合。你看,那舞娘在舞蹈时的顾盼生辉举手投足间的优美曼妙,无不阐述着印度生活的单纯、快乐与唯美。于是,印度子民们用简单的方式、绚丽的色彩、唯一的神,坚持着几千年来的生活与信仰,他们不富裕,他们却富足。他们为追求唯一而变的唯美,而不像我们追求繁复而变的身心疲惫。当印度姑娘们褪去缠绕在身上的纱丽,展现出完美的肌肤和动人的身姿时,在夕阳下的恒河旁,你会发现,他们就是受万人膜拜的神。
  • 500字 六年级 记叙文
    ”说着,我们就手牵手去玩了。走吧,我们去玩吧!她笑了,笑得那么灿烂,那么轻松:“我祝贺你!我慢吞吞地走到她面前,轻声地说了声:“对不起”。走吧,去和她说对不起吧,但我又没勇气我默默告诫自己:强者是有十足的勇气的。像这样的事情还有很多呢,在这儿我就不说了,口水干了,喝茶去了!最后再说一句:“她永远是我永远的唯一!”
  • 500字 六年级 记叙文
    ”我们的手在此从我们之间握上了。都是因为我急性子不等你想完事情再走,对不起,和好吧!”“不!”我们异口同声,“都是因为我不对,因为想事情忘记了你,对不起!站队时,我们的脸都红得像熟透的大苹果,“对不起,都是我的错!她——左睢鑫——我最要好,值得信赖的好朋友,她倾听我的心声、取走我的寂寞、为我分担忧愁、分享快乐。这就是我唯一的伙伴——左睢鑫
  • 500字 五年级 叙事
    我们抓住了希望,场上我的队友无一不欣喜若狂,每人都有凭证,我们如同拿到了世界杯一样,兴奋如疯!进了!丁冷汗直冒,左拐右跑,大家紧张到了极点,制胜的一球!不过已是九连胜,最后一球,最后的希望!可对方又以四十三对四十三扳回平局,随之敌方为六十三,我方为四十九。希望,并不是唾手可得,轻而易举的东西,是你制胜的要点,挫败敌人唯一的方法!
  • 500字 初二 日记
    阳光下的她,好象拥有天使的光环,她是那么完美,又不是橱窗里的水晶娃娃,就怕一碰就会破碎。走时,她对我说:“希望我们还会见面“我听了,有种说不出的遗憾,甚至我连和她握手道别的勇气也没有,生怕要走的信心会在瞬间崩溃。我相信,如果能给我多一点时间,我会喜欢陪她喜欢到舍不得离开。她让我不哭,学会坚强。她让我笑,学会忘记伤心与难过。她---星星,将是我唯一的朋友。
  • 500字 初二 记叙文
    你也很舍不得我吧!你给我的日记本,每天我只看一页,每当我看到那一字一句中流露的感情时,当我轻轻的抚摸日记本时,就好像看见你那闪躲却泪流全面的脸。知道吗,现在的我开心为你,伤痛为你,你就是我的唯一,我将永不变心、永不后悔的爱你。我知道你是一个帅气大度的男孩子,上帝按排你来到我身边,好想谢谢他,可是又不知道怎样联系他,只能对着天空大喊,我好喜欢、好喜欢这个男孩,谢谢。答应我,要永远爱我,不弃不离!思念我心爱的你。。
  • 500字 六年级 散文
    这是要用心去意会的文字,让人激动而感伤,那样一位老人,我能感觉到“我”心中那些满满却可能还没能说出口的感谢。最后一段,那悠悠的文字,淡淡的伤感夹杂的感谢,“我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……老师教会学生知识,而家长则给孩子选择,可这位老人却给了一位对音乐充满热情的青年肯定与信心,那是最重要的东西,对于他来说,没有比这些更能使自己有勇气继续下去了!美好的文章让人难忘,而这样的谎言让我铭心!