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500字 初二我算是什么，对一个小小的不成熟的孩子而言，脑袋里有这样的思想是不正常的，它为什么要冒出来，来捣乱我这个孩子的生活。我活好累，每天有无数的生活的压力捣乱我的心，让我的心无法平静下来。抱怨有什么用吗？没用，弊大于利。我不想想了！什么东西，什么文章，什么生活，我，都不相信！我怎么了，又发火了，带感情了？我怎么了。文章就是文章，没有别的，只有如此。
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500字 高三 叙事除去了自然而然的表达需求，我们就没有写文章的必要。因此，我们写文章，只是为了表达的需求。
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500字 六年级“灿灿！你这个小东西，文章发表了都不告诉我们！”文具店朱阿姨的话飘进了我的耳边。“快来，阿姨把你发表在《金陵晚报》上的作文剪贴下来了，送给你做个纪念，以后成了作家可别忘了我哦！”随后就是朱阿姨银铃般的开心的笑声，我的心情当时也像吃了蜜一样甜。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我终于看到自己发表的文章了，真是爱不释手，一口气读了好几遍--------晚上，我做了一个梦，梦见自己真的成了一个大作家，一夜笑醒了好几回----
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500字 四年级 说明文这说明大自然的启示只会留给那些认真观察的人准备的，所以只要在日常生活中认真观察就会有所发明、有所创造。我以后做事一定要认真仔细，说不定我也会给人类作出贡献的。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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500字 五年级 叙事虽然又要抄那四个字的文章，但是这样抄写可以让自己记住更多的词语，好让自己在看拼音写词语时少出差错，值！我想着想着不禁自言自语地说：“愿老天爷保佑自己，星期一的考试能够再次得到一个优。”我想行动更加重要，因为光说不做是假把式。于是，我就拿起书本认真地看了起来。心中还在默念：祝自己考试得优，能够早日脱离苦海，不用再抄写文章了。
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500字聱牙诘曲——聱牙：不顺口;诘曲：曲折。指文章读起来不顺口不通文墨——通:精通;文墨:指写文章、著述等。指人文化水平不高或识字不多。鄙言累句——鄙言:浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。词不逮理——词:言语，词句。逮:到;及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。辞不达义——指说话写文章不能确切地表达意思。
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500字 四年级 状物月亮变幻多端，昨天还是弯月，今天变成娥眉月；昨天还是满月，今天竟成了娥眉月，真神奇！ 小时候，妈妈常和我说嫦娥的故事，我怀疑：月亮上真有人吗？如果有，我一定要登月探个究竟。 月，就是如此神秘，时隐时现，捉摸不透。自古以来，人们对月的好奇感一点也没变，由此引出一段一段的美丽神话。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”我不禁吟诵起来。点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
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500字 五年级 议论文父辈常常苦口婆心的教导我们：“一口脏话换来人家对你的厌恶，一口文明的语言就会换来他人对你的赞叹。”的确这话很对，想给人家一个美好的形象，不仅要衣着干净，整洁。还要语言干净。美丽的鹏城是要大家一起来呵护的，只有大家齐心协力，做到不加脏话使美丽的城市更加完美。无论有多少了理由去讲脏话，那都是错的。写文章也一样，要条理清晰，要去写好，那么更要去遵守文明，这样写出来的文章才是好文章，如果连基本的要求都达不到，就算条理清晰，写得再好，也是不合格的。
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500字 高二 散文可是我不能，我写不出，连一段也写不出。开始沮丧了，问苍天为什么不能让我写出一篇让自己满意的文章那怕一段也行啊！这足以满足我对写作的向往啊！可是没有人回答我，没有人能够答应我的请求。学，难以学成。练，无法练好。读，无法扩充。此为何故？留在我心中的只有那无穷无尽的悲痛，除此之外别无他择。分宜二中高二：钟阳阳
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500字2、内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代；后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。3、行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们也试试。