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550字 初二 散文不同于夏季的是，冬天的梧桐总带了些寂寞与脆弱，他有梅的坚强却不清高，有柳的柔软却不软弱。如一个饱经风霜的老战士站在墓碑前缅怀着过去的峥嵘岁月，及逝去的战友，依旧挺立着。每当我走过，脚下踩着干枯的梧桐叶，耳边响起那沙沙的呢喃，心中总是无比安静。我赞美梧桐，那春日的一丝冷静让我沉淀下心中的浮躁；我赞美梧桐，那理智地积蓄力量让我心生佩服；我赞美梧桐，夏冬季的美景装饰了我的梦。
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550字 五年级（四）十多年了，第一次记得母亲节。我没有送母亲康乃馨，我找到了一棵开花迟的梧桐树，采了一大把梧桐花，一阵欣喜，小跑回家。没有写太多的祝福语，只有两句：“母亲是大地，孩子是梧桐花。花开花败，不变的是对大地的爱！”我看见母亲哭了。真的哭了。母亲的泪花和着梧桐花淡淡的清香，一直流入我的心底。蔓延，蔓延……
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550字 高三 叙事记忆和现实交融合一，梦境的碎片深深地刺在了一棵本已受伤的的心灵。梧桐好象活在梦中，永远不要醒来，永远不知道明天自己即将化为灰烬。竖日的阳光打破了现实的黑暗，却换来了梧桐的回望。熊熊的烈火焚烧着一动不动的他，一位老者就这样化做屡屡青烟，祢补着黑暗的空缺。朝阳早已颓废，晚秋依旧寂寥，而梧桐却在天边流着眼泪地微笑……而这一切仅仅是个开始……
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550字 五年级 写景在这里何不让人联想到一幅幅优美的画面？深深的吸一口气，我闻到了大自然的芬芳清香。最后，我们看到了梧桐山的云景，云景是非一般的优美，朵朵的白云在蓝天上飘着，画出一条条优美的曲线，这种意境是纯大自然的气息。梧桐山是体会大自然的地方，是放松的圣地。让我们一同体会大自然的奥秘与美丽。我爱梧桐山的美丽中的美妙！你们喜欢这漂亮又优美的梧桐山吗？我可好喜欢啊……红岭小学五年级：廖沛莹
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550字 初三 记叙文落光了叶子的梧桐是一幅画，它的静，突兀的枝干融入了冬日的寒气里。在北风的呼啸声中，沙沙歌唱着，这，就是人生。那梧桐不禁让我肃然起敬，但我相信：在来年山花烂漫时，看到是梧桐点缀大地，只嗅到到那淡淡的清香，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上想落下了奇异的雪，我和爷爷坐在树上，讲诉时光，他依旧是爱哄人的爷爷，一切还和原来一样，不曾变。我眼中的梧桐，不仅仅是人生，还是爱的绽放。
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550字 六年级 状物梧桐树有着很高的文化内涵。在诗经，大雅的“卷阿”里，有一首诗写道：凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。菶菶萋萋，雍雍喈喈。在庄子的秋水篇里，也说到梧桐。在说到庄子见惠子时说：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，…”在三国演义第三十七回里，有这样的描述：“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依。”我爱梧桐树！爱它的外形；爱它的价值；也爱它的文化内涵。
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550字 四年级小溪的两岸有草、花和蝴蝶。那草长的很茂盛，花开的很鲜艳，还有小蝴蝶在那上面采蜜。那小蝴蝶和小花都是五颜六色的，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，就像从花里飘出来的小花瓣一片一片的飘来飘去，一会儿飘到这，一会儿飘到那，五彩缤纷的可好看了。我们一路看着风景往山顶攀登，最后终于登上了梧桐山。但见周围云雾缭绕，我感觉自己好像在半空里一样，这山真高啊！游完梧桐山，最后我们恋恋不舍的回家了；梧桐山真美，我爱梧桐山！
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550字 高三 议论文你能说出自己的生日，但又有多少子女能说出父母的生日呢？父母正为我们遮风挡雨，你能理解这一切吗？如果说梧桐叶是梧桐树的雨伞，那么父母就是子女的华盖。他们希望子女能吃饱穿暖，过上好生活。我把那片梧桐叶放回日记本，它已经不再孤独了，因为在我的心中长出了一棵梧桐树。人类生命的长河是无止境的。终有一天我们也要承担起生命的责任。
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550字姑奶却对我说：“你看，这树皮的精神多可贵啊！它辛苦了一生，最后自己剥落下来促进新皮的生长。而新皮虽鲜嫩，但它敢于露在外面担当起保护树木和运输营养的责任。”手依然抚摸着梧桐，但心情却不一样了，姑奶就是那老树皮，她曾经为我们抵御过风吹雨打，为我们传递知识，辛苦了一生，最后悄悄地走了。一朵梧桐花落在我的手里，我抬头看看那满树的梧桐花，我想起了一句诗。“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离”
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550字 初一秋天不仅有萧瑟和清冷，也有生机勃勃的一面。看，一只只“黄蝴蝶”在风中飞舞，像天宫中的玉叶。时而又如顽皮的娃娃，在空中嬉戏而下，打两个旋，转几个圈，飘飘悠悠、怡然自得，投进大地母亲的怀抱，安安静静地睡着，仿佛在做一个香甜的梦呢！我被震撼了，在生命快要终结的时候，没一丝悲伤和遗憾，活出了精彩。望着满树的梧桐叶，他们仿佛在说：“心若向阳，何惧悲伤。”是啊，一次失败算什么，只要心中有阳光，那些凄风冷雨又算得了什么呢？我愿做心灵深处的那棵梧桐，燃烧在秋天的深处。