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550字 初一 散文Do，他们不会因为成绩而骄傲，他们不会看不起你们，他们其实和你们是一样的。所以成绩好，代表不了任何东西，请你放下对“好学生”的不满。你的态度，你的做法，都有可能影响着他，“好学生”也会有可能变成“坏学生”，而且比任何人都“坏”。他们不是“天才”，他们不是“另类”，请你用平常人的眼光他看他们，这就是他们想要的。you know
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550字 六年级 叙事所以，学生、老师、家长都应该学会情感的表达，共同寻找情感的交汇点和学习的支撑点。有了这些才会擦出火花、擦出激情、产生动力。学生也应学会寻找与社会的交汇点，把所学的知识融汇到社会实践中，紧跟社会发展的步伐。学生不应该只会闭门苦读，两耳不闻窗外事,学生应关爱社会关爱国家乃至关注世界,因为这个世界不止只是属于大人们,学生也是这个世界的一份子,而且学生是这个世界未来的主人。
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550字 初二 记叙文早上起床，我照例比别人早，因为我是“好学生”，晚休时，我照例比别人晚睡一会，因为我是“好学生”……终于，老爸迈着轻盈的步履走了，我敲了脑门苦笑一下——我根本不知他在讲什么，直到10点半，我才托着沉重的腿进了卧室。虽然这个称号使我失去一些一路空间，但正是这个称号使我的成绩突飞猛进，唉！这个称号真是让我又喜又忧。
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550字 四年级 状物想到这里，更激发了我努力学习，积极向上。是啊，为了今天的幸福生活，多少先辈流血牺牲，为了今天的幸福生活，多少父辈艰苦奋斗……我爱学生服，假若那红领巾是少先队员的标志，那么学生服就是学生的标志；我爱学生服，在我眼里，穿上学生服的我们，就像含苞待放的花朵。学生服，你虽然没有军装那样庄严，没有现代服装那样华丽，但我心中独爱你——学生服。哈尔滨市经纬小学校四年十班四年级:李佳成
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550字 初二 散文我们的名字叫学生，我们的步伐不会因困难而停止，我们的旋律不会因风雨而阻挠。我们拼搏，我们懂得攀登才能览胜，奋斗才会成功；只有走过崎岖的小路，才能真正体会生活的欢乐，只有穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。我们的名字叫“学生”：新世纪的学生，充满青春的学生，拥有希望的学生，继承幸福的学生，努力拼搏的学生。
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550字 初二 记叙文又一同学接话：“你毫无保留地教给我们，我们又毫无保留地还给你。”哎，这老师说的话，都让人不敢相信是老师说的话。如果学生完成作业，老师就不会骂学生了，如果学生不与老师顶嘴，老师也就不会生气了。如果学生对老师忍让一下，就不会使课堂气氛那么僵了。谁对谁错？如果互相忍让一下，就不会有谁错了，老师和同学也能够做朋友了。
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550字 五年级 议论文老师： “你不给你同学带根吃吗？”学生D： “谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师： “知道我该说什么了吧，还不去叫家长？!”老师： “吸烟吗？”学生E： “不吸。”……学生E总算把薯条安心放在口袋里。学生E转身想走，老师突然喊道： “校长来了！”只见学生E慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲地踩……
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550字 五年级 叙事从以上的调查结果看出任何事物都是一分为二的，有利必有弊，关键是在于对学生上网的正确引导。未来的世界是网络世界，小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要。然而，网络又是个繁杂的“社会”，做家长的不应该一味的“围堵”，围堵往往使学生更加好奇，离开了家长的引导反而更容易受到侵害。因此，我认为对待学生上网——“疏导”胜于“围堵”。
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550字 初一 抒情散文不懂得情，不懂的爱，他们只会学习，学习。为什么，老师们，你们只知道让我们学习，只告诉我们将来，为什么不告诉我们现在呢？现在，我只想谈谈现在，好吗，我不想等到将来，当我回忆起我的童年、少年、青年，都是在学习，都是在考试。我没有一点自己拥有的快乐，回忆。但如果我拥有了很多美好的回忆的话，我不后悔。希望有一天学生们可以解放巴！
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550字 初一 散文不懂得情，不懂的爱，他们只会学习，学习。为什么，老师们，你们只知道让我们学习，只告诉我们将来，为什么不告诉我们现在呢？现在，我只想谈谈现在，好吗，我不想等到将来，当我回忆起我的童年、少年、青年，都是在学习，都是在考试。我没有一点自己拥有的快乐，回忆。但如果我拥有了很多美好的回忆的话，我不后悔。希望有一天学生们可以解放巴！