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550字 五年级 叙事雨还在下,一辆辆汽车从它们身边飞驰而过。最终,小家燕绝望了,知道它的同伴已经永远离开它。燕子无奈地收起翅膀,轻轻地哀鸣着,眼睛里流露出不舍的神情。最后,它一步一回头地离开了伙伴……我望着渐渐远去的家燕,百感交集。眼泪湿润了我的眼睛。这真是“人间有情,动物亦有情”!请大家善待生命!或许就在不经意间,一条生命就上了天堂。
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550字 六年级 散文“一方有难,八方支援。”已是我们的行动。“众志成城,抗震救灾。”在我们心中回荡。地震只能阻挡我们前进的脚步,却不能阻挡我们的爱,爱心势如破竹,让我们与灾区相连。我们只有阻悲忍泪送同胞,慷慨解囊建家园,震八级,山河崩裂志不灭。路万里,山路遥远爱不远。灾害无情人有情,大地龟裂情不裂。这个日子,有灾,更有情。
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550字 初三 散文也罢,轻声道一句曾经还去过几次小林子,树或立或倾地立在纷繁细碎的花瓣中,风划过枝头带来一阵飘散的转瞬即逝的粉雨,可惜,可惜,这么美的景象,从前身旁的你,早已不在,而我们的友谊,就如同被风扬起的花瓣,不知去向也无踪。而今,我们在新的校园中,多少次擦肩而过,多少次迎面而遇,装作不认识,那样洒脱,那样淡然,那样无所谓,心中,却是莫名的酸楚。也罢,轻声道一句:“It’salloverbetweenus。”落花有情,谁说落花无情?落花友情,这友情,也正如落花,虽然短暂,却曾经是那样美丽。
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550字 五年级学习完这篇课文后,我很感动,特别是海鸥在老人死后的举动,更是让人感慨良多。如果不在现场,谁能相信,海鸥——一种动物,能对一位平凡的老人结下深厚的情谊呢?原来动物也是有感情的,他们是通人性的。可是,在平时,我们却习惯称动物植物是没有感情的,并特定语法用“它”来统称。可是,当一个个鲜活的,感人的事例摆在眼前时,我们还怎么能说,动物是没有感情的呢?我们还怎么能用“它“这个冷漠的词语来形容善解人意的动物呢?所以,我想说,“它们“,也有情,请爱护动物
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550字 三年级 叙事”家燕妈妈仍没有反应。“妈妈——求求你了,醒醒吧——”小家燕似乎哀求道,“呜……”它仿佛绝望了,但是还想把妈妈带回家,只见小家燕双手紧紧抓住自己的妈妈,可没有用。它这样重复了好几次,都没有一点儿效果。小家燕十分失望,最终依依不舍地离开了妈妈。看到这儿,我不由地发出了一声感慨:亲情是多么可贵啊,鸟儿也有情啊!作者:周文婧
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550字 初二 散文但是也唯有付出。落花并没有为这而哭泣,因为它知道它也拥有树木的爱、树木的情。落红并非是牺牲了自己来供予养料,而是树木对它的思念把它与自己血液混为一体,永远的存在下去。诗人在赞美落红时,是否注意到了树干上那些苍老的皱纹呢?那并非是天生就有,而是情与爱在树干上留下的影子。花落木有情。花落情犹在,木似春深爱嵌心。
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550字 六年级 记叙文这真是一方有难八方支援.第二天,来自世界各地的食品、帐篷等物品全部送往汶川那边的受灾的小朋友。我对灾区的小朋友们说一句话:无论你们的家人在哪里,都不要伤心。擦去眼角的泪水,面对现实,不要怕,我们会伸出温暖的手向你救援的。地震无情人有情。只要我们众志成城,拿出自己的一份信心、爱心和热心,一起坚决抗震救灾。这一片美好的家园,在不久之日,就必定会重建的。
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550字 四年级 记叙文另外也让我明白了一个道理:任何事物都有一个数量的界限,超过这个界限就会产生坏的结果。大雪无情,人有情。我想听从国家的号召,从自己做起,从身边的小事做起:节约电,节约水,把节约的电和水用到灾区,让灾区的人尽快走出困境,我一个人的力量虽然很小,但是如果所有的人都这样做,积累起来的力量就非常大了。可我又能为他们做些什么呢?
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550字 五年级 叙事虽然我们无法去现场,但我们会一直陪伴在你的左右。曾记得有一首诗很让我感动。“妈妈,今天去天堂的路很挤,把书包留给活着的孩子吧!”孩子们幼小的心灵可以如此高尚,虽然不是幸存者,但还记得要奉献些什么。泪眼锁定在一堆堆新起的废墟前。一声声飞尘漫漫的哭声,把那绵绵的情意隔断。天灾无情,但人有情。灾区的人民,你们一定要坚持下去!
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550字 六年级 日记在此我再一次向人民教师致以崇高的敬礼。还有一个个无私的人民教师,在生死关头把生的希望留给了学生,献出了自己宝贵的生命。解放军战士们,请你们快快救援一条条鲜活的生命吧!快快给汶川人民生的希望吧!汶川人民,我们的心永远连在一起!地震无情人有情!不用怕,有千千万万个人民在关注着你们!让我们一起加油,人间真情永在慈城中心小学601 魏舒雯指导老师董向荣