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550字 五年级 叙事雨还在下，一辆辆汽车从它们身边飞驰而过。最终，小家燕绝望了，知道它的同伴已经永远离开它。燕子无奈地收起翅膀，轻轻地哀鸣着，眼睛里流露出不舍的神情。最后，它一步一回头地离开了伙伴……我望着渐渐远去的家燕，百感交集。眼泪湿润了我的眼睛。这真是“人间有情，动物亦有情”！请大家善待生命！或许就在不经意间，一条生命就上了天堂。
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550字 六年级 散文“一方有难，八方支援。”已是我们的行动。“众志成城，抗震救灾。”在我们心中回荡。地震只能阻挡我们前进的脚步，却不能阻挡我们的爱，爱心势如破竹，让我们与灾区相连。我们只有阻悲忍泪送同胞，慷慨解囊建家园，震八级，山河崩裂志不灭。路万里，山路遥远爱不远。灾害无情人有情，大地龟裂情不裂。这个日子，有灾，更有情。
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550字 初三 散文也罢，轻声道一句曾经还去过几次小林子，树或立或倾地立在纷繁细碎的花瓣中，风划过枝头带来一阵飘散的转瞬即逝的粉雨，可惜，可惜，这么美的景象，从前身旁的你，早已不在，而我们的友谊，就如同被风扬起的花瓣，不知去向也无踪。而今，我们在新的校园中，多少次擦肩而过，多少次迎面而遇，装作不认识，那样洒脱，那样淡然，那样无所谓，心中，却是莫名的酸楚。也罢，轻声道一句：“It’salloverbetweenus。”落花有情，谁说落花无情？落花友情，这友情，也正如落花，虽然短暂，却曾经是那样美丽。
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550字 五年级学习完这篇课文后，我很感动，特别是海鸥在老人死后的举动，更是让人感慨良多。如果不在现场，谁能相信，海鸥——一种动物，能对一位平凡的老人结下深厚的情谊呢？原来动物也是有感情的，他们是通人性的。可是，在平时，我们却习惯称动物植物是没有感情的，并特定语法用“它”来统称。可是，当一个个鲜活的，感人的事例摆在眼前时，我们还怎么能说，动物是没有感情的呢？我们还怎么能用“它“这个冷漠的词语来形容善解人意的动物呢？所以，我想说，“它们“，也有情，请爱护动物
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550字 三年级 叙事”家燕妈妈仍没有反应。“妈妈——求求你了，醒醒吧——”小家燕似乎哀求道，“呜……”它仿佛绝望了，但是还想把妈妈带回家，只见小家燕双手紧紧抓住自己的妈妈，可没有用。它这样重复了好几次，都没有一点儿效果。小家燕十分失望，最终依依不舍地离开了妈妈。看到这儿，我不由地发出了一声感慨：亲情是多么可贵啊，鸟儿也有情啊！作者:周文婧
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550字 初二 散文但是也唯有付出。落花并没有为这而哭泣，因为它知道它也拥有树木的爱、树木的情。落红并非是牺牲了自己来供予养料，而是树木对它的思念把它与自己血液混为一体，永远的存在下去。诗人在赞美落红时，是否注意到了树干上那些苍老的皱纹呢？那并非是天生就有，而是情与爱在树干上留下的影子。花落木有情。花落情犹在，木似春深爱嵌心。
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550字 六年级 记叙文这真是一方有难八方支援.第二天，来自世界各地的食品、帐篷等物品全部送往汶川那边的受灾的小朋友。我对灾区的小朋友们说一句话：无论你们的家人在哪里，都不要伤心。擦去眼角的泪水，面对现实，不要怕，我们会伸出温暖的手向你救援的。地震无情人有情。只要我们众志成城，拿出自己的一份信心、爱心和热心，一起坚决抗震救灾。这一片美好的家园，在不久之日，就必定会重建的。
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550字 四年级 记叙文另外也让我明白了一个道理：任何事物都有一个数量的界限，超过这个界限就会产生坏的结果。大雪无情，人有情。我想听从国家的号召，从自己做起，从身边的小事做起：节约电，节约水，把节约的电和水用到灾区，让灾区的人尽快走出困境，我一个人的力量虽然很小，但是如果所有的人都这样做，积累起来的力量就非常大了。可我又能为他们做些什么呢？
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550字 五年级 叙事虽然我们无法去现场，但我们会一直陪伴在你的左右。曾记得有一首诗很让我感动。“妈妈，今天去天堂的路很挤，把书包留给活着的孩子吧！”孩子们幼小的心灵可以如此高尚，虽然不是幸存者，但还记得要奉献些什么。泪眼锁定在一堆堆新起的废墟前。一声声飞尘漫漫的哭声，把那绵绵的情意隔断。天灾无情，但人有情。灾区的人民，你们一定要坚持下去！
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550字 六年级 日记在此我再一次向人民教师致以崇高的敬礼。还有一个个无私的人民教师，在生死关头把生的希望留给了学生，献出了自己宝贵的生命。解放军战士们，请你们快快救援一条条鲜活的生命吧！快快给汶川人民生的希望吧！汶川人民，我们的心永远连在一起！地震无情人有情！不用怕，有千千万万个人民在关注着你们！让我们一起加油，人间真情永在慈城中心小学601 魏舒雯指导老师董向荣