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550字 六年级 议论文为了给别人看的日记绝对不是真日记，肯定是假日记。我觉得任何人这样做时心里也会不舒服。写日记原本不是坏事，但我们的日记是老师留的作业，而且得按老师的要求写，写完了又必须交给别人看。于是，本来就繁重的家庭作业压迫的叫天天不应，叫地地不灵的我又多了写日记这项苛捐杂税。日记的意义不是老师留给学生的作业而是记录某件事情的方法，什么时候日记才恢复到原来的意义呢？
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550字 五年级 日记老师对我的鼓励，只是让我用自己的文笔写真实的生活。而偷取别人劳动成果的人，不仅不道德，而且自己也不会进步。这时，我才明白：日记，一定有用心观察生活中的每件事，写出自己的真情实感来，才称得上是好文章、好日记。而且在评语中，老师不仅没有批评我，还给予我一定的鼓励。现在，我的日记还会出现仿写现象，但我对日记的态度早已大大改变。
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550字 六年级 日记哈哈，终于抓到你了吧！果然，不久后它回来了，这次我不会再让它逃脱了，我轻轻地伸手下去，趁它不注意扑了个正着！今天下午大有收成，我抓了五只螃蟹，真高兴！教师点评：日记中写景的片段很精彩，日记一中的稻浪翻滚，给人以美感，从中还发出了感想，发人深省。日记二中的小鱼儿调皮可爱，言语中也透露出对它们的喜爱，两则日记都颇富感染力，读来让人心旷神怡。
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550字 六年级 日记现在看了那时我写的“日记”笑的肚子都岔气了，真有趣！”当时，我只有“三秒钟热度”，一开始还像模像样的写起了日记，可惜有这份心却没这份料，整篇文章都找不出一句话不带错别字，没过几天，我就不愿写了。那时，我只刚刚认识几个字，就想办法拿出来显摆显摆，妈妈说：“你可以写日记呀！两年的日记生活，令我几乎适应了每天写日记，我打算以后在日记中寻找快乐，在日记中摆脱烦恼！
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550字 初二 日记我相信，它会是我永远的朋友。我们在逐渐成长，有一些事是不想和老师父母交谈的，在我们的生活中缺少真心的朋友。因此，我们可以谈心的朋友就只有日记了，喜欢写日记的人往往不会自闭，不就是因为他们有一个知心的朋友吗？日记是我们每个人独一无二的回忆，它是用我们的真心和时间所构成，是多少钱也买不到的。所以，日记难道不是我们一生的财富吗？
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550字 六年级 日记还可以在网络上建立自己的网络日记本。在文学社中，我们可以也其他同学、网友一起交流写作经验，写作方法。到了现在，我们的日记和读书笔记已经增加到了每天各300字，共600字。不知不觉，我已经在我的网络日记本上写了201篇日记，我在本子上写的日记可就是数不清了。总之，写日记是好的，可以留下精彩的事情，可以增长写作经验……写日记，是很好的！
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550字 初二逐渐，我把每日发生的事写在日记本土，用优美的语句点缀，又不写成流水帐就行。因此，在我的日记中记录着许多往事。一年级的日记当时看来似乎很长，但如今看来却是那样的少，甚至不敢相信自己的眼睛！可就是这样一步一步地走了过来。如果一位作家翻回他当初的日记时，是否会被当初的幼稚而笑喷了呢？如今拿出五、六年级的作文，都觉得那样语句不通，幼稚可笑。但是，就是在这一篇篇日记中，珍藏着我们成长的历程。不论如何，都应该值得我们去珍惜，去翻阅，这是对自己的肯定，也是在与老朋友叙旧，更在回忆自己。
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550字 初三 读后感我决心也要象小屁孩一样坚持每天记日记，努力去发现并且记录生活中的趣事妙闻，等到有一天我上了大学的时候，再翻开小时候的日记本，呀，原来我小时候经历了这么多有趣的事，度过了一个多么美好的童年啊！每天坚持写日记，哪怕只是画一幅画，都很有意义，天长日久，你就会发现写日记的快乐。它还能记录我成长的点点滴滴，妈妈送给我一本崭新的日记本，说这里的一篇篇日记，就是我成长的一串串小脚印。
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550字 五年级 日记第二，为了让同学们不再感觉写日记是一种压力，可以准备一些小奖品，激发大家的写作兴趣。或者是让我们学生自己来决定，是非常有趣的事情可以写长些，认为平淡无奇可以写简短一些。形式也由我们自己定，可以是小说、散文、剧本等等，这样才会有新鲜感，不感到枯燥无味。有写得好的文章，经过老师修改，可以建议他们投稿，既增强自信心，也可以为我们班争光哦！还有，可以办个循环日记主题板报专栏，即时公布各小组每期平均成绩，让大家知道本组的实力，形成比学、比拼的良好写作氛围。我的建议就是这些，为了我们的班级，为了我们的未来，让我们的日记更加精彩吧！
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550字 六年级 叙事要克服“流水帐”，不要每天都是吃饭、上学，反反复复，重复着同一件事，你细心体会，你就会发现，今天的学习就不同于昨天，春夏秋冬，四季更替，大自然也在不断变化，要认真思考，把当时的想法写出来，感受写下来，就会篇篇新颖，越写越得心应手。四、反复推敲。写日记不要怕麻烦，一字一句的反复推敲，内容上不要面面俱到，要重点突出，这样，日记就更完美了。我相信，只要你这样坚持下去，你就能写出一篇又一篇的精彩日记！你更会收益无穷！