-
550字 初一 散文...”在这里，你要说买不到冰糖葫芦，便算是件怪事；到了北国却没有吃到冰糖葫芦，也算得上稀奇了。冰糖葫芦的种类很多，有山楂的、葡萄的、黑枣的、橘子的......不胜枚举。那酸酸甜甜的味道，也算得上是一种美食了吧！从南方来的人，穿着厚重的羽绒服，吃着冰糖葫芦，或许还在想：北国，如此冷的地方，可这里的人还吃着冰糖葫芦，真是难以想象啊！我爱北国的冬天。
-
550字 初一 记叙文有时，还会参杂着雨，雨雪纷纷，密密斜斜地打在冷冷清清的地上瞬间成水，竟然会惹人苦笑乐。在冰天雪地的北国，还有什么没有凋零呢？苍松柏树也。梅，竹，松柏，都是耐寒植物，也是古人时常用作比喻君子之性的借物。北国最常见的就是松柏了，随处可见，衬托着庄重严肃的街道，别有一番风味。北国冬日的特有景物，实在令人叹服，叹服这天壤之别，叹服这寒风之力，叹服这松柏坚挺，叹服这生命乐趣……
-
550字 初三 写景冰灯，童话，让我沉醉灯火。不过，冰雪大世界给了我们这些南方人不少的乐趣。看着镂空的宫殿，惊叹也惊吓呢。从取冰、防冰到雕刻、亮灯，这些都是与盖房的工序一致的。无奈人们常常耐不住冻，不能好好地欣赏这些大师们的“危险”而“惊艳”的杰作。滑雪也是一大乐趣，只是经验欠缺，还未达到刺激的境界，只是不成爱好的爱好罢了。北国风光，足矣，足矣！
-
550字 初三 散文北国的秋，给人无尽的思索与深刻的回答。它是那样简单，简单的像个任性的孩子，狂风暴雨顷刻而至，像孩童的啼哭，没有征兆；它又是那样多变，即使是一片雪花、一抹月色都诉说着每个人心中不同的慨叹与年华。
-
550字 四年级 写景第二天，居然下起了雪来，这使我这个南方小孩不禁手舞足蹈起来。大雪纷纷扬扬地落下来，片片雪花在空中舞动着各种姿态：或飞翔，或盘旋，或直直落下。铺在地面上，脚踩上去，发出“沙沙”的声音。脚到之处，留下一串串大大小小的脚印。我忍不住捏了一把雪，握得紧紧的。雪水一滴滴地往下掉，我的手冰冰的，凉凉的，甚至有些发紫，可是我舍不得扔掉，直到它完全在手上融化……这多变的北国风光啊！四年级:颜语宸
-
550字 六年级 写景其实，你不仅以自己严厉――几近无情的方式培育生命；也不仅以自己无畏――舍身取义的方式净化世界，而且还以自己朴实――不言而喻的方式揭示生活真谛。嬉戏在银装素裹的原野上，抛洒着玉洁冰清的白雪，恍然悟到：做人也应这样――像雪一样纯洁，如冬一样刚毅；踏雪而行，身后留下一排排、一串串的足迹――有的深、有的浅、有的直、有的弯，无疑是在告诫我们：做人就应这样――一步一步，留下踏实的脚印。啊！冬，北国的冬，可爱的冬，我爱你！
-
550字 初二 散文树被包裹着，成了最亮丽的风景线，这个城市有太多的凄风苦雨，只能用热诚的双手去温暖。落寞的，感伤的纷纷涌上心头，久久不能散去，却见那一次次的感慨背后，终于伸出一双手。夜夜如**薄着的那一片阴云，终于化作秋雨。带走了最后一片落叶。已然落幕之后，剩下的荒凉延延无期，却是思家思友的最佳温度，那秋雨承载着多少的思念啊。梦中的呓语还是多年以来的秋，那秋，那雨，那北国，终是念念不忘。
-
550字 初三 记叙文''成长的路上，有严酷的冬天陪伴，我会锻炼得健壮、成熟…我要大声感谢'你好，北国的冬天!'这是诗人的期待，而我说'经受了隆冬，生命无处不在!'冬天来了，春天还会远吗?为了明天的希望，为了等待祖国的召唤，我必须像冬天的腊梅，乐观向上，凌霜傲雪地绽放。''多难兴邦'，雪灾、地震、洪水，大自然狂肆地袭击着我们的家园，人生不会一马平川，生死变化可能就在一瞬间。
-
550字 四年级 叙事雪啊！下吧下吧，小朋友欢迎你，他们堆雪人、打雪仗，在雪地里蹦啊跳啊，玩儿的开心极了，那嘻嘻哈哈的声音震落了树上的雪。雪啊，下吧下吧，树林欢迎你，它们吸足了雪水，快乐的成长。雪啊，下吧下吧，禾苗喜爱你，它们在你的怀抱里过冬，来年又是一个大丰收。下吧！下吧！我爱你美丽的雪花，我喜欢你飘舞的白雪。我爱-北国的雪！
-
550字 四年级 记叙文雪啊！下吧下吧，小朋友欢迎你，他们堆雪人、打雪仗，在雪地里蹦啊跳啊，玩儿的开心极了，那嘻嘻哈哈的声音震落了树上的雪。雪啊，下吧下吧，树林欢迎你，它们吸足了雪水，快乐的成长。雪啊，下吧下吧，禾苗喜爱你，它们在你的怀抱里过冬，来年又是一个大丰收。下吧！下吧！我爱你美丽的雪花，我喜欢你飘舞的白雪。我爱-北国的雪！