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550字 初二与自己对话可以使人的认知得到完善。有人问古希腊犬儒学派创始人安提斯泰尼：“你从哲学中获得了什么了？”他回答：“同自己谈话的能力。”纵观古今伟大的是想家无不在与自己进行着对话，他们从与自己的对话中得到启发，不断地升华自己的思想境界，抛去杂质达到人类纯粹思想。对话丰富了人的情感，活跃了人的知识，在现代社会中人应该多与有益的人或事物对话，使思想是这时间的流逝不断升华，做一个有思想的人。2下一页@_@我是分割线@_@对话
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550字 初二 叙事接着就开始了“挂角”、“守角”、“走定式”、“拆边”。一开始的对话，我还占上风。到了后来，中盘的时候，他竟然围了许多地，我围的地盘却不多，而且防守很烂。他时不时“断”我的“断点”，结果还被偷吃了几个子。他好像在说：“你太浮躁了，你也不怎么样。”结果最后，我输了。这次对话，给了我沉重的教训，被一个“小屁孩”教训了一顿。从这一次对话中，我明白了许多做人的道理。都是我的对手教给我的。我喜欢这样的对话。
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550字 初三 记叙文哦，我知道了，我会的，希望你姐姐会让你出去吧，你要加油！我说，嗯，知道了，再见她说我努力回想着这个给予我动力的简短的得对话，她说的每一句话都那样的触动我的心，我想我真的该出去看看了，我推出门，眼前的这个世界真的好漂亮，我真的没有后悔出来了，真的这个情景好美丽，我真的想再往前再往前看看，对话虽然简短但是却给了我鼓励，谢谢这个对话，谢谢这个女孩。
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550字 初三 叙事这一猛喊结束了我与昨天的对话.围绕在身边的,依然是今晚的明月,与昨天的对话一个个否定了今天的我.有一种晶莹的液体在眼眶打转,突然,一个声音响起:“走,去找明天的我.”是昨天的我在对我呼唤!是啊,明天的我还是一个未知,我完全可以让明天的我访问今天的我时,满脸微笑.望着柔和的月光,我突然破涕为笑.谢谢你,昨天的对话!今天的风,好柔!
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550字 四年级 叙事”总之，我会让我的语文课成为每个学生最感兴趣的科目。到那时，我这个语文老师再也不用像现在的语文老师那样用笔为每个学生批阅作业了，我只要根据每个学生的电子信箱号码，利用我最得力的助手--电脑就可以完成一系列烦琐的工作。夜深了，我和爸爸的对话还在继续，屋外满天的小星星，不停地眨着眼，仿佛在静静地聆听我俩的对话。
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550字 初一 记叙文在这段回复中我读出了家长对我的认可，读出了家长的的诚意，也读出了父母的良苦用心。教学生涯中我总是希望将来某一天，学生会说：“我恨幸运，遇上了一个可以民主平等对话的好教师。她让我既敢说‘我知道了’，也敢说‘老师你错了’。”
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550字 六年级 叙事”军长看到犯了众怒，知道再不道歉是不行了，立刻降低声音向大家道歉。”连行营也说：“军长，你太自大了，别进我家！”这时，其他的棋子纷纷说：“我们都走，让他光杆司令一个人。这时，炸弹跳了出来说：“你不要得意，我可以和你同归于尽。我听了他们的一段对话，明白了一个道理，再也不偏心军长一人了，合理运用每一只棋子，多次战胜了对手。
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550字 六年级 叙事心灵笑了，心灵为我加油。于是，我静静地告诉心灵，向心灵保正，以后，我一定学会关心和尊重家人，当他人需要帮助时，我一定伸出援助之手，以尊重的态度对待每一个人。在和心灵的对话，我不断地反省自己，使自己变得更加透明，更加真实，更加美丽。所以，我感谢心灵，是它时常提醒我，是它帮我改正陋习，是它让我的生活更加和谐美好。
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550字 六年级 应用文叮铃铃！下课了，同学们一窝蜂的“飞”进了教室。桌椅们也都停止了说话声。我想，如果我把桌椅的话告诉同学，这样桌椅们就不用再受折磨了。于是我把他们的对话一五一十的告诉了同学们，虽然有的人不相信，但还是很惭愧，我又说：“让我们一起保护桌椅吧！“大家都不约而同地说：”好！“从此，桌椅们再也没有抱怨过自己的小主人，都默默无闻的为自己的小主人服务了。
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550字 初一行船湖中，四相环望，周围的山花花绿绿，高不可攀的天清新淡雅。而自己在一块碧玉上游弋，这块碧玉镶嵌在群山繁花当中。如此“湖光秋月两相和”之景，更可抚平心灵的创伤。与大自然美景对话，如此豁然朗阔，胜友。与大自然美景对话，可以升华我们的心灵，更可剔除心中杂念，开拓出一片心中田园，陶冶自己高雅的情操，也不必“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，何乐而不为呢？