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600字“我给你讲这个故事，是让你意识到，聪明和勤奋是不可分离的，就像毛笔和墨汁一样，缺一不可，毛笔和墨汁因功劳而发生争执，导致一事无成，勤奋和聪颖，你却认为聪颖的功劳大，而疏忽了勤奋这个重要的因素，你虽字写得有一些超群，但你只是天资聪颖而已，但不勤奋，所以你的字就是缺少那种勤奋而成的心情。”大师语重心长的对学生说。学生若有所悟，又思忖良久。是啊，做任何事也应既有聪明和勤奋，才能达到最高的境界。六年级:姜峰
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600字 四年级 叙事老师的表扬给了我好大的鼓舞，我的毛笔字写确实比以前漂亮多了，回到家里爷爷和奶奶也表扬我写字越越有力了，还表扬我人都变静了好多，看到我的进步妈妈的脸上露出了笑容。通过练习写毛笔字不但提高了写字的质量、结识了许多小朋友，更让我的性格变静了，还明白了做任何事都要不怕困难，不懈努力，持之以恒，就会有成果、有进步、有收获！
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600字 二年级 写人”。我剩下的两个我想给妈妈，老师说：“吃完了快写字啊！原来是北京的特产啊！真好吃！我们发南京姑娘，像个小果子，一块钱一个，多的发三个，少的发一个”，我发了三个，而那两个不听话的却一个也没发，这是老师惩罚了他们。我快写完字的时候，放学啦，我对妈妈说：“我给您留下了两个果子”，还告诉妈妈今天的事情。指导教师：贾爱华连写练毛笔都不忘表达对妈妈的爱，真是个懂事的孩子。
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600字 六年级 诗歌哎呦，我的脚和“矮个子”重重得跳起了“迪斯科”经过一番折腾，佳作终于完成了，我累得睡着了……）又握住了我，龙飞凤舞得写了起来，我得意极了，因为这佳作是我写出来的吗！小女孩又把“矮个子”拿了出来，把我腰按了一下，我的脚一一笔头迅速喷出了墨水，（原来我有这功能啊，难怪叫高科技呢！预知详情，请看“毛笔奇遇记第二部”
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600字 六年级 叙事”我激动得一时说不出话来，只能连声说谢谢。谢谢，谢谢。”“我……”她真诚地对我说，“但是既然你比我更需要它，哪就给你用吧。” “嗯，是的。我只是想问你，你本来两支毛笔都要用的，是吧？这时，上课铃响了起来。我捧着这支“沉甸甸”的毛笔，回到了座位上。兴奋和激动过后，我有了一种莫名的感动，也不知道是为什么……
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600字 五年级 叙事在接下来的日子里，我勤学苦练，没事我就写。遇到困难时我细心处理；遇到好写的，我巩固复习。有时候，我也会心浮气躁，也会耍性子。有时候，我也会骄傲，会大张旗鼓地把自己的好字拿给别人看。我知道自己写得还是不够好，所以今后还要继续努力。现在我开始写字了，我想等我练好了毛笔书法以后，要写几个漂亮的条幅送给大家。
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600字 三年级当时，我气得一蹦三尺高，头上直冒青筋，嘴巴张得老大，仿佛要把爷爷吞下似的，发现他还知错不改，我就不得不使出了自己的“必杀技”——“河东狮吼”了。我冲着他大喊大叫，他却当作没听见似的，还吓唬我说：“再不写好我去拿棍子了……”最后，在我俩剑拔弩张的千钧一发之际，老爸出来解围了，分别批评了我和爷爷，指出爷爷要把学习时间控制好，批评我对长辈要有礼貌。把我俩说得心服口服，握手言和！在今年的元旦联欢会上，我还大显身手，写出了一手漂亮的毛笔字，获得了雷鸣般的掌声！不过，我还是要忠心感谢爷爷对我平时的另类的“栽培”……