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650字 六年级这是我从小到现在做过的一个最完美的实验，虽然以前也做过不少实验，但是，不是因为特殊原因打断了，或是没有实验的条件，就是因为不耐烦，而致使实验失败。这次实验让我懂得了：没有充分的理由和确凿的证据，是不可以轻易下结论的。最好是做个实验证明一下自己的观点是否正确。看来以后有不确定的答案，有条件的话，最好先做一个实验。因为，实验是最有力的证据。简评：实践出真知
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650字 六年级 叙事”实验报告记录完了交上来，下课。老师匆匆补道：“我们知道，化学变化会改变颜色，现在我们知道它还会产生气泡。话音刚落，下课铃响了起来。”我和尹育喆、杨毅等几个同学齐声答道。”“化学变化！同学们，这种变化叫做……”老师缓缓地答道：“之所以燃烧的火柴碰见混合后的苏打与白醋会熄灭，是因为它们混合后成了另一种物质——二氧化碳。啊！这个实验真有趣！科学是奇妙的，我期待着老师教我们做更多有趣的实验。六年级:徐冰清
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650字 六年级 叙事做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。这个小实验真是有意思。这不是与浮石的形成原理差不多吗。通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。河南省实验小学（总校）六年级:李佩书
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650字 初中 抒情之后，老师又做了几次实验，让同学们仔细分析其中的科学原理。奇妙而又调皮的“小孩”给我们带来了无限乐趣，也给我们带来了收获和启示。以后我们也要善于观察，善于自己动手做实验，争取也发明出一个小发明来。老师点评：小作者通过牛顿摆的实验，不仅明白了原理，还懂得了思考。整片文章语言通顺、幽默，不知不觉就把读者也带到了那种求知的紧张气氛中来。
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650字 四年级 记叙文”顿时，教室里像热锅里出来的蚂蚁，大家高兴大呼：“成功了！心里还真有点留恋。鸡蛋小姐终于在海里闷地喘不气了，探出了半个小脑袋，望着海底半浮半沉。哎呀！于是，吴老师又放下了鸡蛋！这次吴老师把盐反复搅拌，直到水变成牛奶似的。我非常感谢吴老师能给我们做这次实验的机会，让我们懂得了更多的知识，让我分享到了愉快的实验！
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650字 四年级 记叙文”顿时，教室里像热锅里出来的蚂蚁，大家高兴大呼：“成功了！心里还真有点留恋。鸡蛋小姐终于在海里闷地喘不气了，探出了半个小脑袋，望着海底半浮半沉。哎呀！于是，吴老师又放下了鸡蛋！这次吴老师把盐反复搅拌，直到水变成牛奶似的。我非常感谢吴老师能给我们做这次实验的机会，让我们懂得了更多的知识，让我分享到了愉快的实验！四年级:单坤
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650字 六年级我觉得这些组中，就有一个是最搞笑的，他们的实验已经完事好了，就是他们的气球慢慢变成了一个葫芦形状，就在要开始程巨型葫芦气球时，有人开始唱起了《葫芦娃》不知是不是因为这歌声太洪亮了，这气球啪的一声爆炸，这时空气中合着兴奋，伤心，恐惧。通过这个小实验让我明白了：生活中很有趣的现象都包含着一定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你发现的眼睛，我们一起去探索吧！
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650字 五年级 叙事第二天，我来到科学王老师这边，问：“昨天，我做了个实验，我第一次拿了个勺子，把糖倒进去，用火加热后，居然变成了黑炭；而我又做了另一个实验，就只多放了一小勺油，而糖却不会着火，变成黑炭。”王老师说：因为糖加热过后，火把水份全排光了，所以只把其中的碳物质保留了下来，所以它会燃烧，而另一个实验，因为其中加了油，所以不易燃烧呀。”我听了科学王老师的话以后，深感科学的奥妙无穷。
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650字 五年级 叙事我高兴地连蹦三尺高，心里比喝了蜜还甜。我急忙打开盒子，鸡蛋安然无恙。今天，我终于明白了一个科学道理：在盒子四周垫上泡沫等软的物体，就可以使鸡蛋减少碰撞还可以减少冲击力。指导教师：高玉华小学生热爱科学，敢于实践，能开动脑筋，想出好办法克服实验中遇到的困难，使人身临其境，一起与作者感受成功与失败所带来的不同体验。
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650字 五年级这样，一瓶上层有气泡、泡沫，中层有油，下层有水，底层有色素的色彩斑斓的混合液体就制成了，而且摇混他之后，还会自动变回原样，这真是“忠心耿耿”。通过这次实验，我懂得了要养成爱动脑，爱动手，勇于实践的好习惯，做生活的有心人，同时也要学习借鉴这种液体不屈不挠，忠于本位的品质。“液体分离”实验，一次有趣的实验。